МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ В НОУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ВЫБОР МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
И ИХ КРИТЕРИИ ОТБОРА 7
1.1 Критерии выбора методов 7
1.2 Методы для изучения беспозвоночных животных 12
ГЛАВА II. ПОСОБИЕ «МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
ЖИВОТНЫХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ»
17
2.1 Краткое описание пособия 17
2.2 Обзор глав 18
ГЛАВА III. РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСОБИЯ В НОУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ 44
3.1 НОУ в современной школе 44
3.2 Применение учебного пособия при написании научно -
исследовательских работ на базе МАОУ «Лицей №7» г. Красноярска 46
ВЫВОД 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54
Купить

В современном образование большая роль отводится научно - исследовательской деятельности обучающихся. Такой вид деятельности получил широкое распространение в школе и вызывает интерес как у преподавателей, так и обучающихся различных возрастов. Во многих образовательных учреждениях действуют научные общества учащихся, ежегодно проводятся конкурсы исследовательских работ, школьные конференции [Брагинский, 1997].
Развитие образования диктует и новые подходы в организации деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время. Технология классно -урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому поколению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициативу, навыка самостоятельного движения в информационных полях. Сегодня учитель формирует у обучающегося универсальные умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем [Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. 2010]. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей [Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации]. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.
Этим обусловлено введение в образовательный процесс методов и технологий на основе исследовательской деятельности обучающихся [Сырцева 2004].
На данный момент не существует единого комплекса методик изучения животных для общеобразовательных учреждений. Однако работы в этой области ежегодно представляются обучающимися. Проблема большинства таких работ заключается в их узкой направленности. К примеру работа «Морфология паукообразных г. Красноярск», в ней отражен только один аспект изучения биологии - морфология. Другие же критерии вида, такие как анатомия, численность, экология, этология, попросту не рассматриваются. Из -за чего теряется вся актуальность работы, ведь только данные о внешнем строении могут дать совсем немного, а значит в такой работе практически нет научности, одного из основных критериев современных школьных научно -исследовательских работ. Создание сборника, в котором будут собраны методики изучения беспозвоночных животных в разных аспектах (морфология, анатомия, численность, экология, этология) поспособствует выведению научно -исследовательских обучающихся на новый уровень научности, так как позволит рассмотреть множество видовых характеристик используя заранее отработанные методики.
Знание арсенала методов помогает, ориентироваться в их многообразии и подбирать метод в соответствии с целью и задачами исследования, что несомненно поможет исследователю более полно изучить объект и в дальнейшем обработав полевые и камеральные данные сделать правильные выводы и выделить определенные закономерности природы.
Таким образом, актуальность темы обусловлена необходимостью выведения научно-исследовательских работ обучающихся общеобразовательных организаций на более высокий уровень научности, что является одним из требований ФГОС, а также, созданием единого методологического аппарата изучения беспозвоночных животных в рамках школьных НИР.
Цель: разработка пособия по научным методам для изучения
беспозвоночных животных в рамках НОУ общеобразовательных учреждений.
Задачи:
1) Разработать критерии отбора методик для применение в общеобразовательных учреждениях;
2) Создать пособие по изучению беспозвоночных животных и методам и исследования для НОУ;
3) Реализовать пособие при написании научно -исследовательских работ в НОУ на базе МАОУ «Лицей №7» г. Красноярска.
Объектом исследования: НОУ общеобразовательных учреждений с использование методик изучения беспозвоночных животных.
Предмет исследования: является сборник методик по изучению
беспозвоночных животных.
Методы исследования: анализ и синтез литературы, постановка
эксперимента, индукция, дедукция.
Апробация:
1. Написание научно-исследовательских работ обучающимися 7-х классов МАОУ «Лицея №7». Все работы прошли защиту на школьной научно - практической конференции и получили дипломы разных степеней: 1 диплом первой степени, 3 диплома второй степени, 1 диплом третьей степени.
2. Выполнена научно -исследовательская работа по теме «Видовой состав насекомых г. Красноярск» ученицей 9г класса, МАОУ «Лицей №7» Ширяевой Варварой. Исследование отражает видовой состав насекомых, описанный по фактическим встречам в разных районах города, и имеет большой потенциал для дальнейшего развития. Работа была представлена на конференции «БиоЭко» и получила диплом 2 степени.
3. Выступление на научно -практической конференции «Биоэко»,
проведенной в рамках XIII международного форума «Молодежь и наука» на тему: «Биоразнообразие в рамках научно -исследовательской деятельности обучающихся» и получил дипломом 1 степени.
4. Публикация статей:
• Гоманец А.С., Гоманец О.Р. Биоразнообразие в рамках научно -
исследовательской работы // Современные биоэкологические исследования Средней Сибири: материалы научно -практической конференции
«БИОЭКО» в рамках XXIII Международного научно -практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» Красноярск, 2022 г. [Электронныйресурс]/ отв. ред. Е.М. Антипова; ред. кол. Электрон. дан /Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2022 (в печати);
• Гоманец О.Р., Ширяева В. В. Биоразнообразие насекомых г. Красноярска // Современные биоэкологические исследования Средней Сибири: материалы научно-практической конференции «БИОЭКО» в рамках XXIII Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» Красноярск, 2022 г. [Электронный ресурс]/ отв. ред. Е.М. Антипова; ред. кол. Электрон. дан /Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск,
2022 (в печати).
Купить