ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы процесса адаптации первоклассников к школе 6
1.1. Сущностно - содержательный анализ ключевых понятий исследования 6
1.2. Факторы и условия, влияющие на адаптацию первоклассников к школе 13
Выводы по Главе I 19
Глава II. Экспериментально - исследовательская работа: особенности психолого¬педагогической адаптации первоклассников к школе 23
2.1. Методы и организация исследования 23
2.2. Результаты экспериментального исследования по выявлению уровней
психолого-педагогической адаптации первоклассников в констатирующем эксперименте с учетом компонентов адаптации 25
2.3. Психолого-педагогические коррекционные мероприятия способствующие
адаптации первоклассников к школе 35
2.4. Результативность психолого-педагогических коррекционных мероприятий
способствующих адаптации первоклассников к школе 37
Выводы по Главе II 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 55
Адаптация к школе - период в жизни ребенка, который характеризуется как особо сложный. Все дело в том, что именно в это время он выступает в совершенно новой и незнакомой роли - роли ученика, участвует в учебной деятельности. Меняется его окружение, теперь это уже не группа детского сада, а школа, как целая социальная ячейка. Уклад жизни ребенка при поступлении в школу претерпевает значительные изменения.
Поступление в школу является переломным моментом в жизни ребенка. Важная особенность положения школьника состоит в том, что его учеба является обязательной, общественно-значимой деятельностью. За нее он несет ответственность перед учителем, школой, семьей.
Школьная адаптация - проблема, которую не следует сбрасывать со счетов, ведь ситуация неопределенности и незнания, в которую попадает ребенок при поступлении в школу, всегда очень волнительна.
Бывший воспитанник детского сада вступает в жизнь, в новые и пока не совсем понятные условия. Может случиться и так, что ребенок в младших классах будет подчиняться большинству вопреки собственному желанию. Можно утверждать тот факт, что если процесс адаптации идет положительным путем, успешным будет и все обучение в школе.
Адаптация к школе распространенная проблема ей занимались и занимаются ученые, педагоги, психологи, физиологи, медики. Среди них Ш.А. Амонашвили, Н.Г. Лусканова, Р.В. Овчарова, И.А. Коробейников, С.А. Беличева, Л.С. Выготский, М.М. Безруких и другие.
Насколько будет успешен ученик в дальнейшем обучении, зависит именно от первого этапа - адаптации. Проблема адаптации к школе и по сегодняшний день не теряет своей актуальности, а должна быть всегда под пристальным вниманием. Только в таком случае можно открыть новые нюансы ее решения.
Объект исследования: процесс адаптации первоклассников к школе.
Предмет исследования: уровень адаптации первоклассников...
На основе анализа теоретических источников установлено, что в младшем школьном возрасте происходит изменение образа и стиля жизни: другие требования, другие социальные роли ученика, принципиально новый вид деятельности - учебная деятельность. В школе ученик приобретает не только новые знания, умения, но и необходимый социальный статус. Меняется восприятие своего места в системе отношений. Меняются интересы, ценности ребенка, весь его уклад жизни.
Вопрос о детях, имеющих трудности во время адаптации, не нов, но в последнее время стал еще более актуален.
Адаптация первоклассников - важный период в жизни любого ребенка. Первоклассник должен освоить совершенно новую для себя роль - роль ученика. Первый год в школе сложен не только для первоклассника, но и для родителей первоклассников. Ребенок открывает неизвестные ранее недостатки: проблема контакта со своим ребенком, незнание его отличительных особенностей, неумение или нежелание помогать и вместе разрешать возникшие трудности.
Изучая современные научные представления можно определить, что важным фактором, влияющим на успешность усвоения знаний у первоклассников, является умение адаптироваться к школьным условиям. Поступление в школу, смена обстановки предъявляют высокие требования к психическому состоянию ребенка и требуют от него активного приспособления к этой новой общественной организации. Не у всех детей оно происходит легко, это может определяться состоянием ребенка, психологической готовностью к обучению.
Многие ученые выделяет одинаковые критерия успешного прохождения адаптации первоклассниками:
— удовлетворенность ребенка процессом обучения, когда он не испытывает неуверенности и страхов, ребенку нравится в школе;
— ребенок справляется с программой легко; ..
