Формирование культуры здорового образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности

Реферат
Введение 3
Глава I. Формирование культуры здорового образа жизни у старшеклассников как педагогическая проблема 10
1.1. Сущность понятия «культура здорового образа жизни» 10
1.2. Особенности формирования культуры здорового образа жизни у
старшеклассников 23
1.3. Изучение уровней сформированности культуры здорового образа жизни у
старшеклассников 31
Выводы по первой главе 43
Глава II. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию культуры здорового образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности 45
2.1. Педагогические условия формирования культуры здорового образа жизни у
старшеклассников во внеурочной деятельности 45
2.2. Апробация педагогических условий по формированию культуры здорового
образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности 57
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию у
старшеклассников культуры здорового образа жизни 69
Выводы по второй главе 78
Заключение 81
Список использованных источников 84
Приложение А 91
Приложение Б 95

Купить

Актуальность исследования. Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающего поколения в настоящее время в России приобрела особую остроту. Актуальность проблемы здоровья детей признаётся на государственном уровне. Так, в Конвенции о правах ребёнка подчёркивается, что государство «... обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка», в Законе «Об образовании в Российской Федерации» указывается, что основным принципом государственной политики в области образования является гуманистический характер образования, предполагающий «приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека», Семейный кодекс Российской Федерации возлагает на родителей обязанность «...заботиться о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии своих детей». Приоритетность задачи формирования и сохранения здоровья детей подчёркивается также в следующих документах: «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», «Основы законодательства Российской Федерации по физической культуре и спорту», «Национальная стратегия охраны здоровья детей в России», «Президентская программа «Дети России», «Декларация прав ребёнка», «Национальная доктрина российского образования» и др.
Согласно данным Г оскомсанэпиднадзора России, здоровых детей среди сегодняшних первоклассников всего лишь 20%. Министерство образования и науки России постоянно ищет способы снижения негативного влияния школьного обучения на здоровье детей посредством сокращения учебной нагрузки, увеличения числа уроков физкультуры, ужесточения гигиенических требований к условиям обучения. Между тем, жизнь убеждает в их недостаточной эффективности.
Степень разработанности проблемы. Многими учёными и исследователями предлагается введение в школьную программу специального дополнительного курса (здоровый образ жизни, валеология и др.) (Т.К. Зайцев, Н.Б. Захаревич, Т.Н. Калинина, В.В. Колбанов, Л.Г. Татарникова); введение в содержание существующих курсов предметных курсов научных понятий, фактов, идей, раскрывающих сущность здорового образа жизни (В.О. Бушуева, Ц.Ц. Дагбацыренова, Л.Г. Смышляева, С.А. Чандаева); приучать школьника к действию по алгоритму, являющемуся упрощенной моделью проявления культуры здорового образа жизни (М.М. Безруких, Ю.В. Жданова, М.Л. Лазарев, В.М Назаренко); использовать специальные образовательные программы, регламентирующие и осуществляющие формирование вокруг обучающегося здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды (О.С. Гладышева, Ф.С. Ковкина, Е.П. Усанова, Н.Н. Шарова, И.М. Швец);
На основе анализа состояния проблемы здоровьесбережения школьников налицо противоречия между:
- целями государства в области воспитания поколения здоровым и реальными условиями их реализации в образовательных организациях;
- потребностью современного общества в человеке, ориентированном на культуру здорового образа жизни, наличием опыта её формирования у старшеклассников в отдельных образовательных организациях и недостаточной научно-методической обеспеченностью этого процесса;
- необходимостью обновления содержания внеурочной воспитательной деятельности по формированию у старшеклассников установки на сознательное укрепление своего здоровья, дальнейшее физическое совершенствование и остающимися неизменимыми формами организации воспитательной работы со школьниками.
Эти противоречия позволяют сформулировать проблему исследования: при каких педагогических условиях процесс формирования культуры здорового образа жизни у подростков будет эффективным?
Выявленные противоречие и проблема позволили сформулировать тему исследования «Формирование культуры здорового образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности».
...
Купить