📄Работа №167929
Тема: Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста в условиях частного дошкольного образовательного учреждения
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
психология
Объем:
53 листов
Год:
2018
Просмотров:
102
4315
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
1. Введение 3
2. Глава 1. Познавательное отношение ребенка к окружающему миру
как психолого-педагогическая проблема 5
3. 1.1 Психологические особенности детей младшего дошкольного
возраста 5
4. 1.2 Особенности познавательной активности детей младшего
дошкольного возраста 16
5. Выводы по главе 23
6. Глава 2. Развитие познавательной активности детей младшего
дошкольного возраста в условиях детского центра 25
7. 2.1 Изучение особенностей познавательной активности детей
младшего дошкольного возраста 25
8. 2.2 Рекомендации по стимулированию познавательной активности
детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи 32
9. Выводы по главе 46
10. Заключение 48
11. Список использованных источников 50
12. Приложения 54
2. Глава 1. Познавательное отношение ребенка к окружающему миру
как психолого-педагогическая проблема 5
3. 1.1 Психологические особенности детей младшего дошкольного
возраста 5
4. 1.2 Особенности познавательной активности детей младшего
дошкольного возраста 16
5. Выводы по главе 23
6. Глава 2. Развитие познавательной активности детей младшего
дошкольного возраста в условиях детского центра 25
7. 2.1 Изучение особенностей познавательной активности детей
младшего дошкольного возраста 25
8. 2.2 Рекомендации по стимулированию познавательной активности
детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи 32
9. Выводы по главе 46
10. Заключение 48
11. Список использованных источников 50
12. Приложения 54
📖 Введение
Особенность здоровой психики ребенка - познавательная активность. Значение познавательной активности для дальнейшей жизни трудно переоценить. Развитие познавательных процессов в дошкольном детстве закладывает основу для последующего школьного обучения.
Анализируя Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, мы выявили, что в центре внимания педагогов должна находиться направленность образовательного процесса на познавательные возможности дошкольников и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательной активности, познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности.
Актуальность нашей работы заключается в том, что современный мир требует от специалиста и родителей компетентности в различных сферах жизни и образования. Для того, чтобы предотвратить разрыв, непонимание и непринятие установок между поколениями, необходимо вовремя распознавать и выявлять внутренний потенциал ребенка, актуализировать его индивидуальные проблемы в процессе взаимодействия с окружающим миром. Это предполагает серьезную аналитико-диагностическую деятельность как специалиста, так и родителей.
Цель выпускной квалификационной работы - выявить особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста и определить направления работы с каждым ребенком.
Задачи работы:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме «познавательная активность»;
- провести диагностическое изучение и выявить особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста;
- определить направления работы с каждым ребенком;
- разработать рекомендации для родителей и педагогов ДОУ по стимулированию познавательной активности.
Объектом исследования является познавательная активность детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста.
Методы:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы;
2. Эмпирические: метод) «Наблюдение за познавательным отношением ребенка к миру (по М. Карр)».
Практическая значимость состоит в использовании материалов исследования в педагогической деятельности специалистов дошкольных образовательных организаций и в воспитательной деятельности родителей
Анализируя Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, мы выявили, что в центре внимания педагогов должна находиться направленность образовательного процесса на познавательные возможности дошкольников и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательной активности, познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности.
Актуальность нашей работы заключается в том, что современный мир требует от специалиста и родителей компетентности в различных сферах жизни и образования. Для того, чтобы предотвратить разрыв, непонимание и непринятие установок между поколениями, необходимо вовремя распознавать и выявлять внутренний потенциал ребенка, актуализировать его индивидуальные проблемы в процессе взаимодействия с окружающим миром. Это предполагает серьезную аналитико-диагностическую деятельность как специалиста, так и родителей.
Цель выпускной квалификационной работы - выявить особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста и определить направления работы с каждым ребенком.
Задачи работы:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме «познавательная активность»;
- провести диагностическое изучение и выявить особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста;
- определить направления работы с каждым ребенком;
- разработать рекомендации для родителей и педагогов ДОУ по стимулированию познавательной активности.
Объектом исследования является познавательная активность детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста.
Методы:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы;
2. Эмпирические: метод) «Наблюдение за познавательным отношением ребенка к миру (по М. Карр)».
Практическая значимость состоит в использовании материалов исследования в педагогической деятельности специалистов дошкольных образовательных организаций и в воспитательной деятельности родителей
✅ Заключение
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены особенности поведения детей младшего дошкольного возраста. Более подробно мы изучили особенности развития познавательной активности на данном этапе развития детей.
В ходе исследования данной темы были реализованы все поставленные задачи, а именно: проанализирована психолого-педагогическая литература по теме «познавательная активность», проведено диагностическое изучение и выявлены особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста, определены направления работы с каждым ребенком, разработаны рекомендации для родителей по стимулированию познавательной активности.
Проанализировав психолого-педагогическую литературу, мы пришли к следующему: младший дошкольный возраст - это период детства от трех до четырех лет.
Изучая труды исследователей, мы выделили главные особенности в период младшего дошкольного детства, а именно:
- кризис трех лет;
- интенсивное развитие всех психических познавательных процессов;
- появление самостоятельности;
- формирование образа «Я»;
- ведущая деятельность - игра;
- развитие мотивационной и эмоционально-волевой сфер.
Анализ литературы показал, что особенностями развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста являются: проявление интереса к элементам творчества; заинтересованное слушание и дальнейшее принятие информации; желание уточнить, переспросить, углубить свои знания; самостоятельный поиск ответов на интересующие ребенка вопросы; умение усвоить и принять способ познания, в дальнейшем применяя его в других ситуациях, то есть в формировании навыков.
Для реализации поставленной цели было проведено эмпирическое исследование. В нем приняли участие 5 воспитанников ООО Детского центра «Мэри Поппинс».
Для решения поставленных нами задач и для доказательства выдвинутой гипотезы мы использовали методику: «Методика наблюдения за познавательным отношением ребенка к миру (по М. Карр).»
По итогам диагностики были выявлены следующие особенности поведения детей: способность к экспериментированию, активность, сосредоточенность, проявление познавательного интереса, способность преодолевать трудности при помощи взрослого, умение выразить себя, умение работать в группе, желание и способность учиться.
После обработки результатов протоколов и на основании сделанных выводов мы определили следующие направления работы, необходимые для нормального дальнейшего развития детей: знакомство и углубленное изучение окружающего мира, углубленное изучение животного мира, развитие навыков взаимодействия с окружающими взрослыми и сверстниками, работа по подготовке к чтению и экспериментирование.
После анализа данных мы приняли решение разработать рекомендации по стимулированию познавательной активности для родителей детей младшего дошкольного возраста.
В ходе исследования данной темы были реализованы все поставленные задачи, а именно: проанализирована психолого-педагогическая литература по теме «познавательная активность», проведено диагностическое изучение и выявлены особенности познавательной активности детей младшего дошкольного возраста, определены направления работы с каждым ребенком, разработаны рекомендации для родителей по стимулированию познавательной активности.
Проанализировав психолого-педагогическую литературу, мы пришли к следующему: младший дошкольный возраст - это период детства от трех до четырех лет.
Изучая труды исследователей, мы выделили главные особенности в период младшего дошкольного детства, а именно:
- кризис трех лет;
- интенсивное развитие всех психических познавательных процессов;
- появление самостоятельности;
- формирование образа «Я»;
- ведущая деятельность - игра;
- развитие мотивационной и эмоционально-волевой сфер.
Анализ литературы показал, что особенностями развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста являются: проявление интереса к элементам творчества; заинтересованное слушание и дальнейшее принятие информации; желание уточнить, переспросить, углубить свои знания; самостоятельный поиск ответов на интересующие ребенка вопросы; умение усвоить и принять способ познания, в дальнейшем применяя его в других ситуациях, то есть в формировании навыков.
Для реализации поставленной цели было проведено эмпирическое исследование. В нем приняли участие 5 воспитанников ООО Детского центра «Мэри Поппинс».
Для решения поставленных нами задач и для доказательства выдвинутой гипотезы мы использовали методику: «Методика наблюдения за познавательным отношением ребенка к миру (по М. Карр).»
По итогам диагностики были выявлены следующие особенности поведения детей: способность к экспериментированию, активность, сосредоточенность, проявление познавательного интереса, способность преодолевать трудности при помощи взрослого, умение выразить себя, умение работать в группе, желание и способность учиться.
После обработки результатов протоколов и на основании сделанных выводов мы определили следующие направления работы, необходимые для нормального дальнейшего развития детей: знакомство и углубленное изучение окружающего мира, углубленное изучение животного мира, развитие навыков взаимодействия с окружающими взрослыми и сверстниками, работа по подготовке к чтению и экспериментирование.
После анализа данных мы приняли решение разработать рекомендации по стимулированию познавательной активности для родителей детей младшего дошкольного возраста.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.