📄Работа №167741
Тема: Изучение темы «Погода» на занятиях по русскому языку как иностранному
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
62 листов
Год:
2024
Просмотров:
133
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Основные принципы и направления методики преподавания русского языка как иностранного: российский и китайский подходы .... 6
1.1История преподавания русского языка как иностранного 6
1.2. Развитие методики преподавания РКИ 9
1.3. Принципы и направления в методике РКИ 15
1.4. Подходы и методы теории РКИ 21
Глава 2. Практическое использование материалов по теме «Погода» на
занятиях по РКИ 28
2.1. Методическая разработка занятия по лексике 28
2.2. Методическая разработка занятия по аудированию 34
2.3. Методическая разработка урока по чтению 39
2.4. Методическая разработка занятия по говорению 47
2.5. Методическая разработка занятия по письму 50
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 1 63
Приложение 2 64
Глава 1. Основные принципы и направления методики преподавания русского языка как иностранного: российский и китайский подходы .... 6
1.1История преподавания русского языка как иностранного 6
1.2. Развитие методики преподавания РКИ 9
1.3. Принципы и направления в методике РКИ 15
1.4. Подходы и методы теории РКИ 21
Глава 2. Практическое использование материалов по теме «Погода» на
занятиях по РКИ 28
2.1. Методическая разработка занятия по лексике 28
2.2. Методическая разработка занятия по аудированию 34
2.3. Методическая разработка урока по чтению 39
2.4. Методическая разработка занятия по говорению 47
2.5. Методическая разработка занятия по письму 50
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 1 63
Приложение 2 64
📖 Введение
В результате все более тесных отношений между Россией и Китаем постепенно увеличивается число изучающих русский язык. С развитием средств массовой информации методы и способы изучения русского языка, становятся все более распространенными, а формы обучения русскому языку - все более разнообразными, Изучение темы «Погода» является актуальным для иностранных студентов, потому что, когда они приезжают в Россию, в частности в Сибирь, то сталкиваются с проблемами не только учебными, социокультурными, но и с проблемами адаптации - привыкание к климату России, например, суровой зиме в Сибири, холодной температуре и морозам. Короче говоря, отношения дружбы и сотрудничества, а также тесный языковой и культурный обмен между Россией и Китаем заложили прочную основу для сотрудничества и развития между двумя странами. Русский язык также играет важную роль в обменах и сотрудничестве между двумя странами. Изучение темы «Погода» является актуальным для иностранных студентов, потому что, когда они приезжают в Россию, в частности в Сибирь, то сталкиваются с проблемами не только учебными, социокультурными, но и с проблемами адаптации - привыкание к климату России, например, суровой зиме в Сибири, холодной температуре и морозам.
Цель работы - создать условия для изучения темы «Погода» на занятиях по русскому языку как иностранному.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:
1) ознакомиться с научно-методической литературой и учебными пособиями по русскому языку как иностранному;
2) раскрыть целесообразность использования темы «Погода» на занятиях с иностранными студентами;
3) подобрать материалы по теме «Погода» с учетом уровня владения русским языком и уровня подготовки учащихся;
4) разработать занятия по теме «Погода»: аудирование, говорение, письмо и чтение...
Цель работы - создать условия для изучения темы «Погода» на занятиях по русскому языку как иностранному.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:
1) ознакомиться с научно-методической литературой и учебными пособиями по русскому языку как иностранному;
2) раскрыть целесообразность использования темы «Погода» на занятиях с иностранными студентами;
3) подобрать материалы по теме «Погода» с учетом уровня владения русским языком и уровня подготовки учащихся;
4) разработать занятия по теме «Погода»: аудирование, говорение, письмо и чтение...
✅ Заключение
В данной дипломной работе изложено исследование изучения темы «погода» на занятиях по русскому языку как иностранному. Для понимания основных принципов и направлений методики преподавания русского языка как иностранного был проведен анализ научных источников.
В первой главе рассмотрены теоретические основы преподавания русского языка как иностранного. В параграфе 1.1 представлена история развития методики преподавания иностранных языков в России и Китае, выделены соответствующие периоды и принципы. В параграфе 1.2 описана история развития методика преподавания РКИ, выделены характерные методы и их применение. Параграф 1.3 представляет собой изложение основных принципов и направлений, использующихся в методике преподавания РКИ. В параграфе 1.4 основное внимание уделено подходам и методам в теории РКИ.
Вторая глава посвящена практическому использованию материалов по теме «погода» на занятиях по РКИ. В первом параграфе данной главы представлена методическая разработка занятия по лексике, содержащая в себе комплекс упражнений. Задания направлены не только на работу с лексикой и формирование языковой компетенции, но и на совершенствование речевых навыков. Параграфы 2.2, 2.3, 2.4 и 2.5 содержат систему упражнений, сфокусированную на работу с разными видами речевой деятельности - аудирование, чтение, говорение и письмо.
Таким образом, был исследован методический аспект изучения темы «погода» на уроках РКИ, а также представлен комплекс упражнений, ориентированных на использование погодной лексики в различных видах речевой деятельности. Всего было составлено 34 задания.
Изучение темы «погода» на уроках РКИ является одним из самых важных элементов в системе обучения иностранного студента. Данная тема имеет практико-ориентированный характер, поскольку, когда студент приезжает в Сибирь, то сталкивается не только с социокультурными проблемами, но и с проблемами климатической адаптации. Представленный материал в практической части дипломной работы помогает студенту снять возможные трудности в понимании слов погодной тематики, а также развивает умения по составлению грамматически корректных предложений о погоде, расширяет лексический запас студента в области метеорологии и повышает уровень понимания специализированных текстов на данную тему. Данные результаты способствуют не только улучшению успеваемости и адаптации студента, но и развитию все более тесных отношений между Россией и Китаем.
В первой главе рассмотрены теоретические основы преподавания русского языка как иностранного. В параграфе 1.1 представлена история развития методики преподавания иностранных языков в России и Китае, выделены соответствующие периоды и принципы. В параграфе 1.2 описана история развития методика преподавания РКИ, выделены характерные методы и их применение. Параграф 1.3 представляет собой изложение основных принципов и направлений, использующихся в методике преподавания РКИ. В параграфе 1.4 основное внимание уделено подходам и методам в теории РКИ.
Вторая глава посвящена практическому использованию материалов по теме «погода» на занятиях по РКИ. В первом параграфе данной главы представлена методическая разработка занятия по лексике, содержащая в себе комплекс упражнений. Задания направлены не только на работу с лексикой и формирование языковой компетенции, но и на совершенствование речевых навыков. Параграфы 2.2, 2.3, 2.4 и 2.5 содержат систему упражнений, сфокусированную на работу с разными видами речевой деятельности - аудирование, чтение, говорение и письмо.
Таким образом, был исследован методический аспект изучения темы «погода» на уроках РКИ, а также представлен комплекс упражнений, ориентированных на использование погодной лексики в различных видах речевой деятельности. Всего было составлено 34 задания.
Изучение темы «погода» на уроках РКИ является одним из самых важных элементов в системе обучения иностранного студента. Данная тема имеет практико-ориентированный характер, поскольку, когда студент приезжает в Сибирь, то сталкивается не только с социокультурными проблемами, но и с проблемами климатической адаптации. Представленный материал в практической части дипломной работы помогает студенту снять возможные трудности в понимании слов погодной тематики, а также развивает умения по составлению грамматически корректных предложений о погоде, расширяет лексический запас студента в области метеорологии и повышает уровень понимания специализированных текстов на данную тему. Данные результаты способствуют не только улучшению успеваемости и адаптации студента, но и развитию все более тесных отношений между Россией и Китаем.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.