Тема: ВЛИЯНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЕГО АКТУАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ

Актуальность исследования. Современные тенденции развития психологической и социально-педагогической науки связаны с ориентированием практики образования на решение проблем семьи как социального института воспитания подрастающего поколения. Выраженная направленность политики в сфере образования и социального обслуживания на усиление образовательного потенциала семьи приводит к пониманию необходимости создания особых условий по сопровождению родителей в процессе формирования их психолого-педагогической компетентности и культуры.
Сохранение и укрепление психологического здоровья личности как психолого-педагогическая проблема не теряет своей актуальности и является предметом изучения представителей различных направлений гуманитарной науки и практики (Н.Г. Гаранян, А.В. Петровский, С. Фрайберг, А.Б. Холмогорова, М.Г. Ярошевский и др.).
Особого осмысления в этой связи требует проблема психологического здоровья детей дошкольного возраста (В. В. Давыдов, И.В. Дубровина, О.В. Хухлаева, Г.С. Никифоров, Д. Б. Эльконин и др). Дошкольное детство как сензитивный период развертывания потенциала психологического здоровья ребенка зачастую сопряжен с возникновением серьезных рисков: в этот период происходит включение ребенка в пространство дошкольного образовательного учреждения, он впервые расстается с семьей и оказывается в новых социальных условиях существования и воспитания. Несомненно, что именно специалисты дошкольного образовательного учреждения призваны не только создать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, но и предоставить условия для формирования представлений родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста, повышать их компетентность и психолого-педагогическую культуру.
Анализ результатов научных исследований, изучение современного опыта организации психолого-педагогической деятельности в практике дошкольного образования позволили выявить ряд противоречий:
- между требованиями государства и современного общества к здоровьесберегающему семейному воспитанию и дошкольному образованию и недостаточной ориентацией практики на сохранение и укрепление психологического здоровья детей;
- между тенденцией к возрастанию проблем психологического здоровья у детей дошкольного возраста и недостаточно сформированными представлениями родителей о психологическом здоровье детей.
Выделенные противоречия позволили определить проблему исследования: каков уровень сформированности представлений родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста и существует ли взаимосвязь ним и актуальным состоянием психологического здоровья у дошкольников, и конкретизировать тему: "Влияние представлений
родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста на его актуальное состояние"...
Купить

Проблема формирования представлений родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста и их влияния на актуальное состояние здоровья ребенка приобретает особую значимость в связи с увеличением количества соматически и психологически ослабленных дошкольников. Психологическое здоровье и благополучие ребенка осознаются современными родителями в качестве предмета, требующего внимания. Однако, обладая широким кругом возможностей в информационном поиске, родители зачастую имеют отрывочные, поверхностные, не всегда адекватные представления о сущности психологического здоровья личности и здоровьесберегающих условиях семейного воспитания. Такая ситуация приводит к искажению понимания родителем значимости и необходимости организации условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья ребенка, его полноценное развитие. Родитель не расценивает себя в качестве субъекта здоровьесберегающей деятельности и поведения, и склонен перекладывать ответственность на специалистов дошкольного образовательного учреждения.
Существующие противоречия в практике дошкольного образования между требованиями государства и современного общества к здоровьесберегающему семейному воспитанию и дошкольному образованию и недостаточной ориентацией практики на сохранение и укрепление психологического здоровья детей, а также между тенденцией к возрастанию проблем психологического здоровья у детей дошкольного возраста и недостаточно сформированными представлениями родителей о психологическом здоровье детей, обусловили наше обращение к теме исследования.
Нами были изучены теоретические предпосылки формирования представлений родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста, выявлена сущность и содержание понятий "психологическое здоровье ребенка дошкольного возраста", "представления родителей о психологическом здоровье ребенка", конкретизирован педагогический смысл формирования представлений родителей о психологическом здоровье детей в пространстве современного дошкольного образовательного учреждения, теоретически осмыслена и обоснована модель психолого-педагогического сопровождения процесса формирования представлений родителей о психологическом здоровье детей дошкольного возраста.
Для определения влияния уровня сформированности представлений родителей на психологическое здоровье детей дошкольного возраста нами была разработана программа диагностики: определены критерии
представлений родителей о психологическом здоровье детей: когнитивный, эмоционально-рефлексивный и мотивационно-деятельностный; показатели и уровни их сформированности. Выделены параметры психологического здоровья детей дошкольного возраста и их уровневые характеристики...
Купить