Цифровая поддержка самостоятельной работы обучающихся 7 класса по технологии

Введение 5
Глава 1. Теоретические аспекты разработки цифровой дидактической поддержки самостоятельной работы обучающихся в процессе освоения предмета «Технология» 8
§ 1.1 Анализ особенностей организации самостоятельной работы обучающихся в процессе освоения предмета «Технология» с цифровой дидактической поддержкой 8
§ 1.2 Обеспечение самостоятельной работы обучающихся седьмого класса по предмету «Технология» 27
§ 1.3 Программные средства и интернет-сервисы для разработки
цифровой поддержки самостоятельной работы по технологии 33
Вывод по главе 1 46
Глава 2. Разработка цифровой дидактической поддержки самостоятельной работы обучающихся 7 класса по технологии 49
§ 2.1 Комплект ЦОР для поддержки самостоятельной работы
обучающихся 7 класса по технологии 49
§ 2.2. Сайт систематизации ЦОР и организации самостоятельной работы обучающихся 7 класса по технологии 56
Вывод по главе 2 60
Заключение 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 64
Приложение А 69
Приложение Б
Купить

В современном мире человек не может существовать, как значимая единица общества без базиса определённых знаний, умений, навыков, способности взаимодействия с людьми, умением мыслить самостоятельно и формулировать собственное мнение. В настоящее время образовательные учреждения переходят на стандарт второго поколения ФГОС, чтобы способствовать качеству повышения образования и достижению новых образовательных результатов, которые соответствуют современным запросам личности, общества и государства. Стандарт образования ориентирован не только на освоение учащимися трёх групп требований результатов, но и на формирование личности школьника, овладением им универсальных способов учебной деятельности, такие как взаимодействие с людьми, осуществление самостоятельного поиска информации, публичное выступление защиты проекта и др. Школа выполняет важную задачу в современных условиях образования, поскольку в процессе обучения происходит развитие у школьников самостоятельности, инициативности, совершенствуется творческая деятельность. Задача учителя мотивировать обучающегося на проявление самостоятельности, для этого следует создать условия для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения коммуникативных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования. В образовательной области «Технология» имеется немало возможностей для реализации самостоятельной работы обучающихся, которая может состоять в самостоятельном продвижении в изготовлении изделия, начиная от замысла идеи, её реализации и конечного результата. В дальнейшем умение самостоятельно выполнять задание, поможет обучающимся определять свои профессиональные планы во взрослой жизни.
Предмет «Технология» становится полноценным учебным предметом в стандарте нового поколения, его содержание формирует четыре сферы развития личности ученика: когнитивную, деятельностную, творческую, эмоционально - ценностную. Предмет технология включает в себя приобретение практического применения теоретических знаний, которые требуют самостоятельного воспроизведения и отработки в процессе классной и домашней работе. Реализация правильного технологического процесса в условиях самостоятельной работы обучающихся должна обеспечиваться своевременной консультационной помощью.
Такая помощь может быть организована в виде on-line консультаций, а также в виде сетевых электронных средств обучения, обладающих свойствами мультмедийности и интерактивности. На сегодняшний день в Федеральной коллекции «Единая школьная коллекция ЦОР» представлены различные ресурсы по технологии, но далеко не все из них могут выполнять дидактическую поддержку самостоятельной работы обучающихся в силу различных причин. Также не все темы школьного курса технологии в достаточной мере обеспечены электронной дидактической поддержкой.
Таким образом, существует противоречие между необходимостью сформировать умения самостоятельной работы, но существует недостаточность условий полноценного обеспечения самостоятельной работы обучающихся, в частности в виде современных повсеместно доступных дидактических материалов.
Из выявленного противоречия возникает проблема: какими должны быть средства цифровой поддержки самостоятельной работы обучающихся по предмету технология, способствующие её результативности?
Цель - разработка комплекса цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) для поддержки самостоятельной работы обучающихся в процессе обучения технологии в седьмом классе общеобразовательной школы.
Объект - самостоятельная работа обучающихся седьмого класса по технологии;
...
Купить