ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ТАЙГИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 5
1.1. Размещение тайги по территории Красноярского края 5
1.2. Особенности подзон тайги Красноярского края 9
ГЛАВА 2. ВИДОВОЙ СОСТАВ ТАЕЖНОЙ ФЛОРЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 17
2.1. Понятие вида-эдификатора 17
2.2. Виды-эдификаторы тайги Красноярского края 22
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «РАСТЕНИЯ-ЭДИФИКАТОРЫ
ТАЕЖНОЙ ФЛОРЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ» 30
3.1. Введение 30
3.2. Пояснительная записка 33
3.3. Учебно-тематическое планирование курса 35
3.4. Программа курса 36
ВЫВОДЫ 39
Библиографический список 40
Источником жизни на Земле является солнце, его энергия аккумулируется зелеными растениями. Но растения растут не порознь, а формируют сочетания разной степени сложности, которые называются растительными сообществами. Лес, луг, болото, поле, парк - это все растительные сообщества, которые имеют свои особенности организации, помогающие им фиксировать солнечную энергию, которой затем пользуются все организмы, лишенные хлорофилла. Знание законов организации растительных сообществ - основа научно обоснованной системы их использования, повышения продуктивности и охраны. Растительное сообщество не только снабжает все прочие организмы экосистемы энергией, но еще и является наиболее надежным и дешевым информатором об условиях абиогенной среды, которые поставляют экосистеме ресурсы тепла, влаги и элементов минерального питания [Миркин, 1986].
Лес, пожалуй, является одним из главных растительных сообществ на нашей планете. Это биогеоценоз, в котором главной жизненной формой являются деревья. Лес играет огромную роль в жизни людей, в наше время леса являются одним из главных механизмов, поддерживающих и восстанавливающих условия жизни на Земле. Наша страна достаточно богата лесными ресурсами. Россия обладает огромной частью лесных территорий, площадь лесов Российской Федерации составляет около 8 млн. км2, или около 20 % лесов всего мира. Таежная зона Красноярского края занимает большие площади, на ее территории нет высоких горных систем, лишь простираются низкогорные сооружения Енисейского кряжа и горы Путорана, вершины которых заняты тундрами. Тайга - крупнейшая в мире экосистема, состоящая из густых хвойных лесов, которые снабжают планету кислородом и являются домом для животных. В России тайга является одним из главных достояний, гордостью страны. Поэтому изучение ее должно быть неотъемлемой частью учебного процесса в школе.
Природные сообщества начинают изучаться еще в 5-м классе, далее уже в 7¬м классе начинается изучение систематических групп растений и растительных сообществ, которое продолжается в 9-м классе [Викторов, 2012]. В Реестре примерных основных общеобразовательных программ, а именно в Примерной основной образовательной программе основного общего образования, в содержании учебного предмета «Биология» в 9-м классе изучаются такие темы, как «Человек и окружающая среда», «Экологические факторы и их действие на организм человека», «Человек как часть биосферы Земли» и прочее [21]. Но также важно рассмотреть таежную флору родной местности, в данном случае Красноярского края. Изучить не только высшие и низшие растения, но и эдификаторы, суб- или со-эдификаторы, ассектаторы, детерминанты и прочее. Для общего и личностного развития обучающихся данные темы можно изучать путем внеурочной деятельности (элективных курсов), с помощью научно-исследовательских работ. Благодаря этому учитель способствует развитию компетентностей у обучающихся, посредством изучения флоры родного города и края, а также удовлетворяет их познавательные интересы.
Объект исследования - тайга Красноярского края.
Предмет исследования - растения-эдификаторы таежной флоры
Красноярского края.
Цель работы - изучение растений-эдификаторов таежной флоры Красноярского края в школе.
Задачи:
1. Рассмотреть физико-географическое положение тайги.
2. Выявить особенности подзон тайги Красноярского края.
3. Изучить виды-эдификаторы, растущие в тайге Красноярского края.
4. Проанализировать учебные программы 9-х классов и разработать программу элективного курса «Растения-эдификаторы таежной флоры Красноярского края».
Методы исследования:
1. Работа с литературными источниками, их анализ, синтез.
2. Изучение и сравнение учебных программ.
Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов и библиографического списка.
1. Зона тайги занимает более 70 % площади Средней Сибири.
Распространение таежных ландшафтов близко совпадает с рубежами Среднесибирского плоскогорья, отличающегося разнообразным рельефом и значительными колебаниями относительных высот.
2. В северотаёжной подзоне располагаются редкостойные лиственничники и заболоченные лиственнично-елово-кедровые леса. Среднетаёжная подзона характеризуется выделением массивов сосновых боров-беломошников и зеленомошников, а также господством кедровой тайги с примесью пихты, ели и березы. Для южнотаежной подзоны характерны темнохвойные леса со сравнительно сложной структурой.
3. Видовой состав древесных пород сравнительно однообразен: преобладают хвойные деревья наряду с мелколиственными, образующими вторичные леса.
4. Разработан элективный курс по теме «Растения-эдификаторы таежной флоры Красноярского края», рассчитанный на 15 часов и включающий в себя лекции, семинары, практические работы и экскурсию.
