ЭТИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЦИФРОВОМ ФОРМАТЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ 6
1.1. Сущность этики и её разновидностей 6
1.2. Особенности дистанционного образования 14
1.3. Основные вопросы этики при обучении в цифровом формате 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ
ЦИФРОВОГО ЭТИКЕТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 25
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию
цифрового этикета у обучающихся 25
2.1.1. Вызовы и риски цифровой коммуникации при организации онлайн
обучении 25
2.1.2. Диагностическая и методическая процедура исследования
развития цифрового этикета у обучающихся 27
2.1. Реализация дидактических и организационных ресурсов для развития
цифрового этикета у обучающихся 9 класса 28
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 53

Купить

К педагогам всегда предъявлялись высокие требования по уровню профессиональной подготовки, проявлению активности в личностной и творческой сферах деятельности, эффективности взаимодействия и общения с учениками. Именно в процессе общения складывается система воспитательных взаимоотношений, которые будут помогать или препятствовать развитию и становлению личности ученика, усвоить им знания, навыки, умения.
Многие исследования образовательного процесса говорят о том, что в большинстве случаев причиной неуспеваемости ученика, его нежелания учиться, является не столько сложность изучаемого материала, сколько проблема взаимодействия со сверстниками, и в особенности с учителем. Грамотно организованный процесс педагогического общения будет способствовать возникновению эффективного и продуктивного контакта между учеником и учителем, способствовать преодолению психологических и коммуникативных барьеров.
Цифровой формат образовательного процесса стал уже неотъемлемой частью нашей жизни по причине карантинных ограничений. Дистанционное обучение предусматривает определенные правила и имеет свою специфику. Коммуникация с помощью сети Интернет является прочно закрепившейся областью в жизни общества, поэтому она влечет необходимость норм, правил и регулирования деятельности онлайн не только на бытовом уровне. Однако, элементы традиционного поведения в образовательном процессе между учениками и учителем должны быть соблюдены.
Этика в сетевом формате применяется для регулирования и регламентирования взаимодействия всех участников образовательного процесса. Во время дистанционного обучения знания этикета должны быть известны не только ученикам, но и родителям, так как чаще всего образовательный процесс проходит со стороны ученика по месту жительства.
Родители должны способствовать тому, чтобы обеспечить проведение дистанционного урока в необходимых условиях, таких как наличие цифрового устройства с выходом в интернет, соблюдение тишины и т.д.
Актуальность изучения вопросов, касающихся стиля педагогического общения и взаимодействия, а также соблюдения педагогического этикета, связана с тем влиянием, которое он оказывает на становление личности детей, на возникновение конфликтных ситуаций, споров и разногласий между участниками педагогического процесса, сказывающихся на его ведении и усвоении материала. Многих конфликтов вполне можно избежать или сгладить, если знать, какой стиль педагогического общения и поведения наиболее применим в данной ситуации. Можно с уверенностью сказать, что от выбора стиля педагогического общения вообще зависят многие компоненты процесса обучения. Глобальные изменения в образовании, связанные с внедрением цифровых технологий и переходе на цифровой формат ведения уроков, формируют новые требования к компетенциям и навыкам преподавателя, результатам образовательного процесса.
Объект исследования - этические правила в онлайн формате.
Предмет исследования - особенности этических правил и стиля взаимодействия педагога в образовательном процессе в цифровом формате.
Цель данного исследования заключается в изучении этических правил образовательного процесса в цифровом формате и выработка оптимального стиля взаимодействия педагога и обучающихся.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть этику и её разновидности;
- определить особенности этики в дистанционном образовании;
- охарактеризовать речевой этикет и стиль взаимодействия педагога при обучении в цифровом формате;
...
Купить