Тема: ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ОТНОШЕНИЯ МАТЕРЕЙ К СЕМЕЙНЫМ РОЛЯМ И ОТНОШЕНИЯ К ИХ ЧАСТО БОЛЕЮЩИМ ДЕТЯМ 8-9 ЛЕТ

В настоящее время, институт семьи переживает кризис, который в первую очередь отражается на детско-родительских отношениях, ослабевают социальные связи между родителями и детьми, увеличивается рост семейных конфликтов и агрессии, снижается качество родительской компетентности. Именно поэтому, проблемы семьи и родительских отношений считаются особенно актуальными. На этом фоне, в последние годы, в России особую актуальную психологическую, социальную и медицинскую проблему представляет собой уровень детской заболеваемости. Негативные тенденции, имеющие свойство увеличиваться в геометрической прогрессии, вызывают у специалистов области здоровья детей обеспокоенность такой ситуацией. Растет число заболеваемости у обучающихся начальной школы, и как следствие увеличивается число учащихся, имеющих соматический статус «часто болеющий ребёнок». Чаще всего, дети дошкольного и младшего школьного возраста определяют группу «часто болеющих детей». Такие дети более 4 раз в год болеют респираторными заболеваниями, а также у них происходит рецидив хронических заболеваний. Статистические данные, за минувшие несколько лет, определяют, что количество часто болеющих обучающихся начальной школы в возрасте до 10 лет выросло на 19,3%. Исходя из этого, на долю часто болеющих учащихся приходится в среднем 51,5% всех заболеваний детей младшего школьного возраста по данным научного центра здоровья детей РАМН за 2018 год.
Как следствие частых болезней, ребенок меньше посещает школу и его жизнь сконцентрирована в кругу семьи. Как правило, основной уход за ребенком в это время в таком возрасте осуществляет мать, следовательно , основное воздействие, преимущественно социализирующее, ребёнок получает от матери. К этиологическим факторам повышенной заболеваемости детей в младшем школьном возрасте также можно отнести изменения в системе детско-родительских отношений и некоторые изменения особенности личности последних, в особенности матерей часто болеющих школьников в возрасте 8-9 лет.
Зачастую, исследователи рассматривают специфику общения ребенка со взрослыми (родителями) относительно категории здоровых детей (Е.О. Смирнова; Г.Г. Филипова; М.Н. Панфилова). То количество, доступных и изученных в психологии подходов по изучению общения младших школьников с их родителями, в большинстве своем направлены на изучение таких аспектов как уровни, механизмы и т.п. Некоторыми исследователями также рассматривается вопрос об особенностях общения с родителями часто болеющих школьников, находящихся в особой ситуации социального развития, которая характеризуется, неэффективным родительским отношением к ребенку. Несмотря на это, в психологии наблюдается острая нехватка практических и научных аспектов данной проблемы: насчитывается малое количество действительно эффективных коррекционных программ, направленных на оптимизацию детско-родительских отношений в семье с часто болеющим ребенком младшего школьного возраста (8-9 лет) которые также способствуют улучшению соматического статуса такого ребёнка...
Купить

На сегодняшний день, проблемы, связанные с институтом семьи и родительскими отношениями в частности являются особенно актуальными. Кризис, который переживает институт семьи, в первую очередь находит свое отражение на детско-родительских отношениях. Социальные связи между детьми и родителями ослабевают, растет число семейных конфликтов, снижается качество семейного воспитания и ответственности родителей за своих детей. Помимо этого, за последние годы в России уровень детской заболеваемости стремительно растет, что повлекло за собой рост числа детей, относящихся к группе «часто болеющие дети», а это в свою очередь является актуальной медицинской, социальной и психологической проблемой.
Цель нашего исследования было изучить особенности взаимосвязей отношения матерей к семейным ролям и отношения к их часто болеющим детям и разработать коррекционную программу, направленную на оптимизацию детско-родительских отношений.
Нами было выдвинуто предположение о том, что существует взаимосвязь родительского отношения матери в семье с часто болеющим ребенком 8-9 лет и ее отношения к семейной роли. При наличии симбиотической связи и авторитаризма в типе родительского отношения, матери часто болеющего ребенка свойственно наличие таких особенностей отношения к социальной роли, как неудовлетворенность ролью хозяйки, зависимость от семьи и сверхавторитет.
В ходе теоретического анализа проблемы были выявлены следующие психологические особенности развития часто болеющего ребенка: им свойственны ярко выраженная тревожность, наличие различных комплексов, неуверенность в себе, повышенное чувство страха, зависимость от семьи (прежде всего от матери), а также быстрая утомляемость. Таким детям сложно находить общий язык с окружающими, трудно заводить друзей. Их эмоции поверхностны, не возникает глубоких чувств. К задержке развития личности т.е. инфантилизму, приводит изменение социальной ситуации развития. Такие дети непосредственны и несамостоятельны. У них отсутствует устойчивость внимания, не могут регулировать свое поведение, объективно и адекватно оценивать ситуацию и изменять поведение, согласно внешним условиям. Трансформация ролевых отношений в семье является важнейшей стороной современной перестройки семейных отношений. Неопределенность норм, регулирующих в настоящее время семейные, в том числе ролевые, отношения, ставит перед современной семьей ряд социально-психологических проблем. Важнейшими из них являются проблемы «выбора» каждой семьей способа ролевого взаимодействия и формирования отношения членов семьи к разным сторонам ролевого поведения в семье. Процесс возникновения ролевой структуры семьи является одной из главных сторон ее становления как социальной и психологической общности, адаптации супругов друг к другу и выработки стиля семейной жизни. Проблема выбора, принятия семьей того или иного ролевого образца неотделима от формирования отношения членов семьи к этому образцу, к своей роли в семье и к выполнению ролей другими членами семьи. Влияние родительского отношения на развитие личности часто болеющего ребенка подтверждается выделением типов эффективных (оптимальных) родительских отношений, которые способствуют общему развитию личности ребенка, а также типы неэффективных (нарушенных) родительских отношений, которые указывают на особую роль последних в создании патологических новообразований в психической деятельности и поведении ребенка...
Купить