ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ ДЕТСКОГО ДОМА КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА ПО 10 ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ ДЕТСКОГО ДОМА КАК УСЛОВИЮ ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ
1.1. Понятие отклоняющегося поведения как предмет научного 10 анализа
1.2. Факторы, обуславливающие развитие отклоняющегося 18 поведения детей-сирот в детском доме
1.3. Психологическая безопасность среды детского дома как 39 условие профилактики отклоняющегося поведения воспитанников
Выводы по Главе 1 48
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ 50 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ ДЕТСКОГО ДОМА КАК УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ
ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ
2.1. Паспорт проекта 5 0
2.2. Описание среды детского дома 52
2.3. Исследование склонности воспитанников к отклоняющемуся 59 поведению
2.4. Исследование характеристик психологической безопасности 68 среды детского дома
2.5. Реализация проекта обеспечению психологической 73 безопасности среды детского дома
2.6. Оценка эффективности проекта 84
Выводы по Главе 2 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 96
ПРИЛОЖЕНИЯ 107

Купить

Актуальность исследования. В настоящее время, в большинстве случаев наблюдается рост числа социально незащищенных подростков, где значительное место занимают дети-сироты с отклоняющимся поведением, которые дезадаптированы, испытывают глубокие душевные потрясения, проявляют различные формы негативного поведения.
Ю.А. Музаева выделяет три группы проблем, обусловливающих актуальность исследования проблем отклоняющегося поведения детей-сирот в детском доме:
- современная ситуация интенсивно трансформирующегося общества привела к увеличению количества лиц с отклонениями в поведении, умножением видов и форм девиаций;
- феномен «социального» сиротства имеет не только экономическую, но и высокую нравственную значимость, а потому требует анализа его причин и организации помощи и поддержки детям, оставшимся без попечения родителей;
- среди воспитанников учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей, высокий процент детей, входящих в группу риска и имеющих различные отклонения в поведении.
Проблема профилактики отклоняющегося поведения детей-сирот приобрела для России стратегически важное значение, задача ее решения вновь вышла на государственный уровень, превратив задачу профилактики в важнейшую социально-педагогическую проблему, что подчеркнуто в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.» (от 17.11.2008 г.) и связано с организацией осознанной и целенаправленной деятельностью подростков по преобразованию личности.
Отклоняющееся поведение является предметом научного анализа многочисленных теоретических и прикладных исследований: правовых, социологических, психологических, педагогических, психопатологических и др. В науке сформировались три основных подхода к изучению девиантного поведения: биологический, психологический и социологический.
В современной психологической и педагогической литературе этой проблеме посвящены труды М.А. Алемаскина, Б.Н. Алмазова, С.А. Беличевой, Н.Н. Верцинской, Ю.В. Гербеева, Я.И. Гилинского, Е.В. Змановской, Л.Ю. Зюбина, Ф.Г. Ильина, В.Т. Кондратенко,
А.И. Кочетова, А.Е. Личко, Л.И. Маленковой, Г.П. Медведева,
Г.М. Миньковского, И.А. Невского, Л.И. Островского, И.В. Павлова, М. Раттер, Л.Ю. Сироткина, В.Г. Степанова, Д.И. Фельдштейна и др. В основном эти труды выполнены на материале исследования проблемы воспитания и перевоспитания детей и подростков в различных образовательных учреждениях.
Исследования причин отклоняющегося поведения детей-сирот
освещены в трудах М.А. Галагузова, И.В. Дубровина, М.О. Дубровина,
С.А. Игумнова, В.Т. Кондращенко, Т.А. Митиной, Ю.А. Музаевой, А.Ф. Мустаева, B.C. Мухина, А.Е. Личко, Н.М. Платонова, A.M. Прихожан, Н.К. Радкиной, H.H. Толстых, А.Б. Холмогорова и др. Как отмечает А.И. Миллер, «первоисточником антиобщественного поведения выступает совокупность объективных и субъективных факторов, детерминирующих неприспособленность детей-сирот к конкретным условиям социально полезной деятельности, т.е. их дезадаптацию» [72, с. 10].
Исследования вопросов профилактики отклоняющегося поведения детей разных возрастных (В.Д. Гатальский, С.П. Татарова, В.П. Филиппова) и социальных групп (О.А. Вахромеева, Ю.А. Музаева, П.А. Шацков), выделяя в качестве ключевых условий профилактики интеграцию усилий специалистов детского дома и вовлечение детей-сирот в активные формы профилактической работы, позволяющей активизировать внутренний
потенциал воспитанников...
Купить