Введение 3
Глава I. Информационные технологии в организации проектной деятельности в школе 5
1.1 Проектная деятельность в современной школе 5
1.2 IT-технологии в школьном образовании 8
1.3 Программы по проектированию ландшафтного дизайна 21
Выводы по первой главе 29
Глава 2. ИТ-поддержка проектной деятельности на внеурочных занятиях по
Технологии 30
2.1 Методические рекомендации по комплексному использованию ИТ
в проектной деятельности школьников 31
2.2 Курс «Проект ландшафтного дизайна» 39
Выводы по второй главе 48
Заключение 49
Список использованных источников 50
В современном мире остро ощущается необходимость в изучении цифровых технологий. Цифровая грамотность является одним из самых важных и необходимых аспектов при приеме на работу в практически каждую сферу деятельности. Следует понимать важность развития цифровой грамотности детей начиная со школьного возраста.
Современные школы предоставляют возможность учащимся развиваться всесторонне, используя при этом средства информационных технологий. Школы уже не ограничивается использованием персонального компьютера и базовыми программами. Существует большое количество программного обеспечения и различных средств информационных технологий. Однако, при разработке школьных проектов учителям не всегда удается грамотно внедрить в образовательный процесс эти средства. Поэтому возникает необходимость в создании такой методики преподавания, в которой будет возможным комплексно применять современные it-технологии при разработки школьных проектов.
Актуальность работы обусловлена необходимостью методической поддержки преподавателей Технологии в области комплексного использования современных информационных технологий при реализации проектной деятельности учащихся.
Объект исследования: информационные технологии в проектной деятельности школьников.
Предмет исследования: использование информационных технологий на внеурочных занятиях по Технологии при разработке ландшафтного дизайнерского проекта.
Цель исследования: сформулировать рекомендации по организации проектной деятельности школьников с использованием современных информационных технологий на внеурочных занятиях по Технологии на примере разработки ландшафтного дизайнерского проекта.
Для достижения цели работы были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ научной и методической литературы по организации проектной деятельности обучающихся на внеурочных занятиях по Технологии.
2. Установить круг современных информационных технологий и программного обеспечения для организации проектной деятельности школьника.
3. Определить особенности проектирования ландшафта и компьютерных программ для обеспечения этой деятельности.
4. Разработать программу курса по проектированию ландшафтного дизайна с применением современных информационных технологий на внеурочных занятиях по Технологии.
Методы и методология исследования: теоретический анализ психо-лого-педагогической и методической литературы по проблеме.
Современная система обучения подразумевает наличие особой образовательной среды, обеспечивающей максимальную эффективность всех участников образовательного процесса. Для этих целей используются раз-личные it-технологии. Однако, в реалиях современных школ, мы наблюдаем раздробленное использование тех или иных информационных технологий, тогда как комплексное их применение является более действенным.
Анализ программного обеспечения показал, что использование некоторых программ является целесообразным в современных школах. В то время как использования других программ (по нескольким факторам) не рационально.
Методические рекомендации, представленные в работе направлены на обеспечение максимальной эффективности на внеурочных занятиях по Технологии, с комплексным использованием компьютерных программ и сервисов.
Представленное тематическое планирование включает в себя ряд школьных внеурочных занятий, главной целью которых является формирования у учащихся УУД, благодаря совокупному использованию доступных средств ИКТ.
