Тема: ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Сегодня, согласно ФГОС НОО важнейшая способность, которую должен приобрести ученик в школе - это способность самостоятельно получать знания. В основе ФГОС НОО лежит деятельностный подход, в котором ключевым условием является организация самостоятельной работы на уроке. Важно, чтобы ребенок не получал знания в готовом виде, а добывал их сам в процессе обучения. В связи с этим в последние годы заметно возрос интерес к проблеме самостоятельности обучающихся, и роль
самостоятельной работы в учебном процессе значительно увеличилась. Это связано с новой образовательной парадигмой, в которой важными компонентами деятельности современного специалиста являются навык творческой и исследовательской деятельности, которые формируются в процессе самостоятельной работы обучающихся, что подтверждается исследованиями таких ученых и педагогов-практиков. Начальная школа имеет свои специфические особенности по организации самостоятельной работы с учащимися, которые отличают ее от всех других периодов непрерывного образования. В ФГОС НОО обозначено, что учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Все это невозможно без умения организовать свою работу самостоятельно.
В связи с этим актуальность выбранной темы исследования «Формирование у младших школьников навыков самостоятельной работы на уроках окружающего мира» не вызывает сомнений.
Цель исследования - охарактеризовать формирование у младших школьников навыков самостоятельной работы на уроках окружающего мира.
Объект исследования - формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников.
Предмет исследования - формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников на уроках окружающего мира.
Задачи исследования:
- определить сущность самостоятельной работы младших школьников;
- раскрыть потенциал предмета «Окружающий мир» в формировании у младших школьников навыков самостоятельной работы;
- выявить уровень сформированности у младших школьников навыков самостоятельной работы;
- разработать методические рекомендации по формированию у младших школьников навыков самостоятельной работы на уроках окружающего мира.
Методы исследования: анализ научно-педагогической литературы по проблеме; педагогический эксперимент, количественный метод; интерпретационный.
Практическая значимость исследования заключается в разработке и внедрении в образовательный процесс начальной школы учебнометодических материалов по формированию у младших школьников навыков самостоятельной работы. Материалы исследования могут применяться учителями начальной школы по проблеме формирования навыков самостоятельной работы у младших школьников, преподавателями и студентами высших учебных заведений.
База исследования: МБОУ Дудовская СОШ Казачинского района.
Апробация и внедрение результатов исследования: основные
положения и выводы выпускной квалификационной работы отражены в материалах, опубликованных в сборнике научных трудов Международной научно-практической конференции «Инновации в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы» (2023).
Структура выпускной квалификационной работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемых источников в количестве 55 наименований и 5 приложений. В работе содержится 8 таблиц, 9 рисунков. Общий объем работы составляет 53 страницы.

Купить

Анализ педагогическо-научной литературы показывает, что сегодня все более актуальной становится проблема овладения младшими школьниками навыками самостоятельной работы. В своем исследовании за основу мы взяли определение самостоятельной работы, представленное Л. Жаровой, которая считает, что самостоятельная работа - это такой метод обучения, с помощью которого учащиеся под руководством учителя и по его заданию самостоятельно решают поставленную задачу в специально выделенное для этого время и проявляют усилия к самостоятельной деятельности, завершается определенным результатам.
Образовательный потенциал предмета «Окружающий мир» определяется тем, что окружающий мир — это интегрированный предмет для младших школьников, объединяющий знания о человеке, природе и обществе.
Нами было проведено диагностическое исследование учащихся по методике «Познавательная потребность» (Л. Фридман, Т. Пушкина, И. Каплунович) на базе МБОУ Дудовская СОШ, в результате которого было выявлено, что учащиеся третьего класса преимущественно имеют низкий уровень сформированности навыков самостоятельной работы. Высокий уровень у 10% учащихся третьего класса. Данные результаты свидетельствуют о недостаточном уровне сформированности навыков самостоятельной работы у младших школьников. Мы определили виды самостоятельной работы, которые вызвали наибольшее затруднение у учеников и разработали методические рекомендации по совершенствованию овладения младшими школьниками навыками самостоятельной работы на уроках окружающего мира и на их основе провели повторный эксперимент.
Таким образом, результат повторной диагностики показал повышение показателей уровня сформированности у младших школьников навыков самостоятельной работы. Это говорит о том, что, предложенные нами, методические рекомендации по повышению у младших школьников навыков самостоятельной работы на уроках окружающего мира эффективны и могут успешно использоваться в учебном заведении. Следовательно, задачи исследования решены в полном объеме, цель достигнута.

Купить