Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации (Национальный Социально-Педагогический Колледж)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО АППЛИКАЦИИ В ГРУППАХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Аппликация как вид продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста: понятие, цели, задачи, функции, проблемы 7
1.2. Коллективные виды деятельности на занятиях аппликацией с детьми старшего дошкольного возраста 11
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АППЛИКАЦИИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Выявление особенностей планирования занятий по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста 18
2.2. Исследование специфики организации коллективных видов обучения аппликации детей старшего дошкольного возраста. 23
2.3. Разработка занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 28
2.4. Выводы о пользе и целесообразности коллективного обучения аппликации 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО АППЛИКАЦИИ В ГРУППАХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Аппликация как вид продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста: понятие, цели, задачи, функции, проблемы 7
1.2. Коллективные виды деятельности на занятиях аппликацией с детьми старшего дошкольного возраста 11
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АППЛИКАЦИИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Выявление особенностей планирования занятий по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста 18
2.2. Исследование специфики организации коллективных видов обучения аппликации детей старшего дошкольного возраста. 23
2.3. Разработка занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 28
2.4. Выводы о пользе и целесообразности коллективного обучения аппликации 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
В последние десятилетия в системе дошкольного образования наблюдается значительное внимание к творческому развитию детей. Одним из важнейших направлений этого процесса является аппликация, которая не только способствует развитию художественного вкуса и эстетических чувств у детей, но и формирует их моторику, внимание, терпение и творческое воображение[1]. Занятия по аппликации становятся важным инструментом в руках педагогов, позволяя им не только обучать детей основам художественного творчества, но и развивать в них навыки сотрудничества, коммуникации и коллективного взаимодействия[2].
Аппликация как вид художественной деятельности представляет собой создание изображений и композиций из различных материалов, таких как бумага, ткань, природные материалы и другие. Этот процесс требует от детей не только художественного восприятия, но и умения работать с различными инструментами и материалами, что в свою очередь способствует развитию мелкой моторики[3]. Важным аспектом является то, что в процессе создания аппликаций дети учатся планировать свои действия, принимать решения и не бояться экспериментировать. Таким образом, занятия по аппликации становятся не только средством художественного выражения, но и важным этапом в общем развитии ребенка.
Старший дошкольный возраст — это период, когда дети активно познают окружающий мир, развивают свои способности и интересы. В этом возрасте они становятся более самостоятельными, их мышление становится более абстрактным, и они начинают осознавать свои творческие возможности. Поэтому организация занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста требует особого подхода и учета их индивидуальных особенностей[4]. Педагоги должны создать такие условия, которые будут способствовать не только развитию художественных навыков, но и формированию положительной мотивации к творческой деятельности.
Дошкольная образовательная организация играет ключевую роль в этом процессе. Именно здесь создаются условия для всестороннего развития детей, формируется их социальная активность и навыки взаимодействия[5]. Важно, чтобы занятия по аппликации были организованы таким образом, чтобы они не только приносили удовольствие детям, но и способствовали их развитию. Педагоги должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, создавать атмосферу сотрудничества и поддержки, а также использовать различные методы и приемы, которые помогут детям раскрыть свой творческий потенциал.
Одним из эффективных подходов к организации занятий по аппликации является использование коллективных видов деятельности. Взаимодействие детей в процессе создания совместных композиций позволяет развивать у них навыки общения, учит работать в команде, слушать и уважать мнение других[6]. Коллективные занятия способствуют формированию чувства единства, совместного достижения результата, что особенно важно в дошкольном возрасте. Дети учатся делиться идеями, обсуждать процесс работы, а также принимать во внимание интересы и желания своих товарищей.
В данной работе будут рассмотрены теоретические аспекты организации занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации, а также использование коллективных видов деятельности на занятиях по аппликации. Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. В первой главе будет проанализирован опыт и подходы к организации занятий, рассмотрены методические рекомендации и педагогические технологии, которые способствуют успешному проведению занятий по аппликации. Вторая глава будет посвящена вопросам коллективной деятельности, ее роли в процессе обучения и развития детей, а также практическим примерам использования коллективных форм работы на занятиях по аппликации.
Таким образом, данная работа направлена на исследование особенностей организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста, а также на выявление эффективных методов и приемов, способствующих развитию творческих способностей детей через коллективную деятельность. Надеюсь, что результаты моего исследования помогут педагогам в их практической деятельности и внесут вклад в совершенствование процесса обучения и воспитания дошкольников.
Исследование «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» является особенно актуальным в свете современных образовательных тенденций, акцентирующих внимание на значении творческого развития детей в раннем возрасте[7]. В условиях быстро меняющегося мира, где креативность и способность к самовыражению становятся важными навыками, занятия по аппликации способствуют не только развитию художественных способностей, но и формированию социальных навыков через коллективные виды деятельности. Теоретические аспекты, рассмотренные в первом разделе, закладывают основу для практического применения методов и приемов, которые могут быть использованы в дошкольных учреждениях, что делает данное исследование ценным для педагогов, стремящихся внедрить инновационные подходы в свою работу.
В работе «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» объектом исследования является процесс организации образовательной деятельности по аппликации, проводимой в дошкольных образовательных учреждениях, а предметом — особенности организации занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.
Исследование охватывает теоретические аспекты, касающиеся методики преподавания аппликации, а также акцентирует внимание на использовании коллективных видов деятельности, что способствует формированию у детей навыков сотрудничества, коммуникации и совместного творчества в процессе выполнения заданий.
Целью исследования в работе «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» является выявление эффективных методов и подходов к организации занятий по аппликации, способствующих развитию творческих и социальных навыков у детей и теоретическое обоснование использования коллективных видов деятельности на занятиях по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования включают анализ теоретических аспектов организации занятий, изучение влияния коллективных видов деятельности на процесс обучения и развитие детей, а также разработку рекомендаций для педагогов по оптимизации практики проведения занятий по аппликации в дошкольных образовательных учреждениях.
Аппликация как вид художественной деятельности представляет собой создание изображений и композиций из различных материалов, таких как бумага, ткань, природные материалы и другие. Этот процесс требует от детей не только художественного восприятия, но и умения работать с различными инструментами и материалами, что в свою очередь способствует развитию мелкой моторики[3]. Важным аспектом является то, что в процессе создания аппликаций дети учатся планировать свои действия, принимать решения и не бояться экспериментировать. Таким образом, занятия по аппликации становятся не только средством художественного выражения, но и важным этапом в общем развитии ребенка.
Старший дошкольный возраст — это период, когда дети активно познают окружающий мир, развивают свои способности и интересы. В этом возрасте они становятся более самостоятельными, их мышление становится более абстрактным, и они начинают осознавать свои творческие возможности. Поэтому организация занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста требует особого подхода и учета их индивидуальных особенностей[4]. Педагоги должны создать такие условия, которые будут способствовать не только развитию художественных навыков, но и формированию положительной мотивации к творческой деятельности.
Дошкольная образовательная организация играет ключевую роль в этом процессе. Именно здесь создаются условия для всестороннего развития детей, формируется их социальная активность и навыки взаимодействия[5]. Важно, чтобы занятия по аппликации были организованы таким образом, чтобы они не только приносили удовольствие детям, но и способствовали их развитию. Педагоги должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, создавать атмосферу сотрудничества и поддержки, а также использовать различные методы и приемы, которые помогут детям раскрыть свой творческий потенциал.
Одним из эффективных подходов к организации занятий по аппликации является использование коллективных видов деятельности. Взаимодействие детей в процессе создания совместных композиций позволяет развивать у них навыки общения, учит работать в команде, слушать и уважать мнение других[6]. Коллективные занятия способствуют формированию чувства единства, совместного достижения результата, что особенно важно в дошкольном возрасте. Дети учатся делиться идеями, обсуждать процесс работы, а также принимать во внимание интересы и желания своих товарищей.
В данной работе будут рассмотрены теоретические аспекты организации занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации, а также использование коллективных видов деятельности на занятиях по аппликации. Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. В первой главе будет проанализирован опыт и подходы к организации занятий, рассмотрены методические рекомендации и педагогические технологии, которые способствуют успешному проведению занятий по аппликации. Вторая глава будет посвящена вопросам коллективной деятельности, ее роли в процессе обучения и развития детей, а также практическим примерам использования коллективных форм работы на занятиях по аппликации.
Таким образом, данная работа направлена на исследование особенностей организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста, а также на выявление эффективных методов и приемов, способствующих развитию творческих способностей детей через коллективную деятельность. Надеюсь, что результаты моего исследования помогут педагогам в их практической деятельности и внесут вклад в совершенствование процесса обучения и воспитания дошкольников.
Исследование «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» является особенно актуальным в свете современных образовательных тенденций, акцентирующих внимание на значении творческого развития детей в раннем возрасте[7]. В условиях быстро меняющегося мира, где креативность и способность к самовыражению становятся важными навыками, занятия по аппликации способствуют не только развитию художественных способностей, но и формированию социальных навыков через коллективные виды деятельности. Теоретические аспекты, рассмотренные в первом разделе, закладывают основу для практического применения методов и приемов, которые могут быть использованы в дошкольных учреждениях, что делает данное исследование ценным для педагогов, стремящихся внедрить инновационные подходы в свою работу.
В работе «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» объектом исследования является процесс организации образовательной деятельности по аппликации, проводимой в дошкольных образовательных учреждениях, а предметом — особенности организации занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.
Исследование охватывает теоретические аспекты, касающиеся методики преподавания аппликации, а также акцентирует внимание на использовании коллективных видов деятельности, что способствует формированию у детей навыков сотрудничества, коммуникации и совместного творчества в процессе выполнения заданий.
Целью исследования в работе «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» является выявление эффективных методов и подходов к организации занятий по аппликации, способствующих развитию творческих и социальных навыков у детей и теоретическое обоснование использования коллективных видов деятельности на занятиях по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования включают анализ теоретических аспектов организации занятий, изучение влияния коллективных видов деятельности на процесс обучения и развитие детей, а также разработку рекомендаций для педагогов по оптимизации практики проведения занятий по аппликации в дошкольных образовательных учреждениях.
В заключении дипломной работы на тему "Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации" я подведу итог проведенного исследования, а также обосную значимость коллективных видов деятельности в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста искусству аппликации.
Теоретическое обоснование использования коллективных видов деятельности.
На начальном этапе нашей работы было установлено, что дошкольный возраст — это ключевое время для формирования основ личности и творческих способностей у детей. В связи с этим, занятия по аппликации должны не только развивать художественные навыки, но и содействовать социальному взаимодействию и коллективному творчеству.
1. Стимулирование социального взаимодействия
Одной из основных целей организации занятий по аппликации является создание условий для взаимодействия детей друг с другом. Коллективные виды деятельности в значительной степени способствуют развитию социальных навыков. В процессе совместной работы дети учатся общаться, обмениваться идеями и находить компромиссы. Это важно для формирования их социальных умений, таких как умение слушать, работать в команде и принимать мнения других[8].
2. Развитие художественного восприятия и критического мышления
Творческая деятельность в коллективе позволяет детям видеть различные подходы к одному и тому же заданию, что развивает их способность к критическому мышлению и художественному восприятию. В групповые занятия по аппликации дети могут обсуждать свои идеи и привносить их в общую работу, тем самым расширяя горизонты своего восприятия искусства. По данным исследований, коллективное творчество способствует развитию более оригинальных решений по сравнению с индивидуальной работой[9].
3. Социальная адаптация и эмпатия
Работа в группе предоставляет уникальную возможность для детей развивать empathic способности и учиться выявлять чувства других. Во время занятий по аппликации дети сталкиваются с необходимостью учитывать мнение своих сверстников, что способствует формированию навыков сопереживания и толерантности[10]. Это особенно важно в условиях современного общества, где межличностные навыки имеют огромное значение для успеха как в личной, так и в профессиональной жизни.
Практические рекомендации по организации занятий
Значение групповой работы в занятиях по аппликации выходит далеко за рамки простого обучения детей основам художественного творчества. Для эффективной организации таких занятий следует внедрить несколько принципов и методов, которые будут способствовать не только обучению, но и развитию социальной среды.
1. Целостный подход к обучению
При планировании занятий важно учитывать интересы и потребности детей. Например, педагог может предложить детям выбрать темы для аппликации на основе их увлечений, что поможет создать атмосферу, способствующую активному вовлечению всех участников процесса. Также стоит учитывать, что дети старшего дошкольного возраста имеют разные уровни подготовки, поэтому целесообразно создать программы с дифференцированным подходом[11].
2. Взаимодействие с родителями
Родители могут сыграть важную роль в процессе творческого развития ребенка. Организация открытых мероприятий, где дети могут продемонстрировать свои работы родителям, помогает создать позитивную атмосферу поддержки и интереса к творчеству. Это взаимодействие на уровне семьи будет способствовать более эффективному восприятию занятий по аппликации[22].
3. Интеграция различных видов художественной деятельности
Объединение аппликации с другими видами художественной деятельности — рисованием, лепкой, музыкой, театром — позволяет детям получать более полное представление о творчестве как процессе и результатах[18]. Это не только развивает художественные навыки, но и способствует родам креативного мышления, что высоко ценится в современном образовании.
Заключение о значимости темы
В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что занятия по аппликации в дошкольных образовательных организациях должны иметь ярко выраженный коллективный аспект. Это не только способствует развитию индивидуальных навыков каждого ребенка, но и формирует целостную образовательную среду, где каждый может раскрыть свой потенциал. Важно понимать, что именно коллективная деятельность позволяет создавать условия для более глубокого и многогранного изучения искусства, что в конечном итоге способствует не только художественному, но и личностному развитию детей.
Таким образом, организация и проведение коллективных занятий по аппликации являются неотъемлемой частью дошкольного образования. Они позволяют развивать у детей ключевые социальные и творческие навыки, готовя их к успешной социализации в будущем. Важно продолжать исследования в этой области, чтобы находить новые подходы и методы, способствующие более эффективному обучению детей и их подготовке к жизни в современном обществе.
Теоретическое обоснование использования коллективных видов деятельности.
На начальном этапе нашей работы было установлено, что дошкольный возраст — это ключевое время для формирования основ личности и творческих способностей у детей. В связи с этим, занятия по аппликации должны не только развивать художественные навыки, но и содействовать социальному взаимодействию и коллективному творчеству.
1. Стимулирование социального взаимодействия
Одной из основных целей организации занятий по аппликации является создание условий для взаимодействия детей друг с другом. Коллективные виды деятельности в значительной степени способствуют развитию социальных навыков. В процессе совместной работы дети учатся общаться, обмениваться идеями и находить компромиссы. Это важно для формирования их социальных умений, таких как умение слушать, работать в команде и принимать мнения других[8].
2. Развитие художественного восприятия и критического мышления
Творческая деятельность в коллективе позволяет детям видеть различные подходы к одному и тому же заданию, что развивает их способность к критическому мышлению и художественному восприятию. В групповые занятия по аппликации дети могут обсуждать свои идеи и привносить их в общую работу, тем самым расширяя горизонты своего восприятия искусства. По данным исследований, коллективное творчество способствует развитию более оригинальных решений по сравнению с индивидуальной работой[9].
3. Социальная адаптация и эмпатия
Работа в группе предоставляет уникальную возможность для детей развивать empathic способности и учиться выявлять чувства других. Во время занятий по аппликации дети сталкиваются с необходимостью учитывать мнение своих сверстников, что способствует формированию навыков сопереживания и толерантности[10]. Это особенно важно в условиях современного общества, где межличностные навыки имеют огромное значение для успеха как в личной, так и в профессиональной жизни.
Практические рекомендации по организации занятий
Значение групповой работы в занятиях по аппликации выходит далеко за рамки простого обучения детей основам художественного творчества. Для эффективной организации таких занятий следует внедрить несколько принципов и методов, которые будут способствовать не только обучению, но и развитию социальной среды.
1. Целостный подход к обучению
При планировании занятий важно учитывать интересы и потребности детей. Например, педагог может предложить детям выбрать темы для аппликации на основе их увлечений, что поможет создать атмосферу, способствующую активному вовлечению всех участников процесса. Также стоит учитывать, что дети старшего дошкольного возраста имеют разные уровни подготовки, поэтому целесообразно создать программы с дифференцированным подходом[11].
2. Взаимодействие с родителями
Родители могут сыграть важную роль в процессе творческого развития ребенка. Организация открытых мероприятий, где дети могут продемонстрировать свои работы родителям, помогает создать позитивную атмосферу поддержки и интереса к творчеству. Это взаимодействие на уровне семьи будет способствовать более эффективному восприятию занятий по аппликации[22].
3. Интеграция различных видов художественной деятельности
Объединение аппликации с другими видами художественной деятельности — рисованием, лепкой, музыкой, театром — позволяет детям получать более полное представление о творчестве как процессе и результатах[18]. Это не только развивает художественные навыки, но и способствует родам креативного мышления, что высоко ценится в современном образовании.
Заключение о значимости темы
В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что занятия по аппликации в дошкольных образовательных организациях должны иметь ярко выраженный коллективный аспект. Это не только способствует развитию индивидуальных навыков каждого ребенка, но и формирует целостную образовательную среду, где каждый может раскрыть свой потенциал. Важно понимать, что именно коллективная деятельность позволяет создавать условия для более глубокого и многогранного изучения искусства, что в конечном итоге способствует не только художественному, но и личностному развитию детей.
Таким образом, организация и проведение коллективных занятий по аппликации являются неотъемлемой частью дошкольного образования. Они позволяют развивать у детей ключевые социальные и творческие навыки, готовя их к успешной социализации в будущем. Важно продолжать исследования в этой области, чтобы находить новые подходы и методы, способствующие более эффективному обучению детей и их подготовке к жизни в современном обществе.
Подобные работы
- Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2021 - Воспитание трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в художественно-игровой деятельности
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2019 - Взаимодействие дошкольной образовательной организации с учреждениями муниципального образования по художественно-эстетическому развитию дошкольников
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4830 р. Год сдачи: 2017