Тема: Разработка лабораторного практикума по «основам электротехники» для школьников старшей школы

В настоящее время остро стоит вопрос получения учащимися компетенций и универсальных учебных действий в рамках школьного образования. Это связано с тем, что развитие современных социально-экономических отношений в мире, в том числе и в России, требует нового качества образования. Образование нового качества обеспечивает готовность и способность выпускников общеобразовательных учреждений разбираться или, по крайней мере, понимать, какие процессы и явления происходят в обществе, семье, окружающих машинах и продуктах. Всеобщая электрификация, электронизация и информатизация производства и быта требуют от современных людей знания основ электротехники и электроники, которые пронизывают все сферы нашей жизни и деятельности. Специалист в любой технической или научной области должен уверенно ориентироваться в мире электротехники и электроники.
Школьная программа построена таким образом, что большинство теоретических (т. е. базовых) знаний не подкрепляются практическими навыками. Чаще всего школьникам невозможно приобрести практические навыки в силу определенных обстоятельств - отсутствие необходимого оборудования на базе школы; в программе занятия по некоторым дисциплинам распределены таким образом, что не хватает уроков для практики; отсутствие надлежащей мотивации у школьников и т.д. Однако основным вопросом, с которым придется столкнуться при проведении профильного обучения, является недопонимание школьниками связи природных и физических явлений с техническими решениями. Зачастую в школьной программе физика и математика существуют отдельно, а выбор прикладных факультативных занятий разделен. В результате школьники способны решать задачи аналитически (то есть решать с привлечением математического аппарата), но не в полной мере готовы качественно решать физические задачи, обучающиеся не могут абстрагироваться от формул, у них нет навыков выполнения исследований, они не знают, как добиться "истины" методом проб и ошибок. При подготовке обучающихся немаловажно выработать комплексный подход к решению проблемы, способность переключаться от общего к конкретному, грамотную постановку проблемы, постановку задачи от физического явления к техническому решению.
Электротехника - это прикладная наука, связанная с практическим применением электрических и магнитных явлений. Электричество используется во всех отраслях промышленности и сельского хозяйства, в науке, медицине, в коммунальном хозяйстве и, конечно, в повседневной жизни. Изучение электротехники в общеобразовательной школе проходит на базе физики и технологии. Физика играет особую роль в изучении электротехники по сравнению с другими дисциплинами общего образования. Вопросы электричества, изучаемые в курсе физики, являются основой электротехники как прикладной науки. Таким образом, основные физические явления и формулы при изучении электротехники приобретают специфический, прикладной характер, проявляющийся в реальных схемах и устройствах. С другой стороны, многообразие явлений в конкретных электрических устройствах обобщается при изучении физики до уровня общих законов. Что касается технологии, то раздел электротехники на базе этой дисциплины также изучается поверхностно и предусматривает формирование лишь некоторых базовых прикладных навыков в области электротехники.
Таким образом, можно сделать вывод, что в общеобразовательной школе на физике и технологии обучающиеся получают знания по электротехнике в основном академического вида, а как было отмечено выше необходимы именно практические компетенции и универсальные учебные действия.
Цель исследования: Создать лабораторный практикум по основам
электротехники для обучающихся старших классов
Объект: Обучение школьников основам электротехники
Предмет: Разработка лабораторного практикума по электротехнике
Задачи:
1) Проанализировать особенности преподавания технологии в старших классах.
2) Проанализировать особенности преподавания физики в старших классах.
3) Провести анализ существующих разработок по электротехнике в старших
классах.
4) Разработать структуру и содержание лабораторного практикума по электротехнике для обучающихся старших классов общеобразовательной школы.
Купить

В связи с всеобщей электрификацией, электронизацией и информатизацией прикладные умения по электротехнике необходимы специалисту в любой области, а также имеют особую важность в быту. В процессе обучения в школе обучающиеся овладевают недостаточным количеством прикладных умений по основам электротехники. Это связано с недостатком практики на дисциплинах, с отсутствием необходимого оборудования, отсутствием должной мотивации у обучающихся.
Анализ особенностей преподавания физики и технологии в старшей школе и анализ образовательных программ позволил выявить, что обучающиеся получают достаточную теоретическую базу, а практические умения в достаточном количестве не формируются.
Анализ существующих практикумов показал, что для школьников старшей школы не существует изданных и утвержденных лабораторных практикумов. А пособия, предназначенные для высших учебных заведений и для среднего специального образования, не учитывают специфику школьного образования. Поэтому целесообразным считаем введение факультативных занятий по основам электротехники для обучающихся старших классов.
На основе анализа особенностей преподавания физики и технологии, анализа образовательных программ и анализа лабораторных практикумов было разработано содержание и структура лабораторного практикума по основам электротехники для школьников старшей школы. В результате освоения практикума у обучающихся сформируются такие умения, как умение собирать различны электрические схемы и проверять их работу; умение рассчитывать параметры и элементы электрических устройств; умение определять характеристики электрических схем различных устройств; умение измерять параметры электрической цепи. Полученные прикладные умения пригодятся в дальнейшем обучении, в быту и для общего развития.
К сожалению, в связи с пандемией коронавирусной инфекции Covid-19 и последующим введением дистанционного обучения, не удалось апробировать созданный практикум, но я планирую использовать его в своей дальнейшей педагогической деятельности.
Купить