Тема: Взаимоотношения с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду

Актуальность. Современную жизнь сложно представить себе без технических средств, делающих нашу бытовую жизнь легче и высвобождающих время для реализации других потребностей. Через интернет мы совершаем покупки, общаемся с друзьями, получаем новую информацию, играем в различные онлайн-игры. Современные исследования показывают, что во всем мире интернетом пользуются более 4 миллиардов человек. Две трети из 7,8 млрд мирового населения имеют мобильный телефон.
Россия занимает четвертое место в мире по количеству пользователей сети, и количество пользователей постоянно растет (за 2023 год количество пользователей выросло на 16% по сравнению с 2022 годом). Почти половина (47%) населения России зарегистрирована в соцсетях и активно ими пользуется, большая часть людей заходят в соцсети с мобильных устройств. Среди опрошенных россиян 61% заявили, что пользуются YouTube, и 65 упомянули ВКонтакте, 36% - Facebook, 41% - Одноклассники. Всего в интернете среднестатистический россиянин находится почти 6,5 часов в сутки. Стоит отметить, что 85% людей в России выходят в онлайн каждый день.
Компьютеризация современного общества и рост времени, проводимого в сети интернет привели к проблеме так называемого «патологического» использования интернета.
Актуальность обусловлена что подростки и молодые люди являются наиболее активными пользователями Интернета, однако чрезмерное использование может привести к негативным последствиям в различных сферах жизни. Интернет-среда стала неотъемлемой частью жизни современного человека. В настоящее время она все чаще определяется как принципиально новая социальная среда.
Вместе с тем, семья является мощным фактором в формирования личности, развития в ней общечеловеческих и индивидуализированных качеств, ибо в семье ребенок впервые усваивает нормы поведения, отношений и чувств, к себе и другому. Она обеспечивает первоначальное воспитание, физическую, психологическую и в целом социальную защиту и поддержку детей.
Психология семьи и семейных отношений является в настоящее время едва ли не самым актуальным и востребованным направлением помощи на фоне прочих тем и проблем психологического характера. Актуальность этой темы определяется её жизненностью и важностью для каждого человека, поскольку проблема семьи - это проблема обеспечения жизни и её воспроизводства в рамках семьи, рода, общности, социальности, нации, государственности, человечества. Основным институтом, в котором осуществляется воспитание детей, является семья. Полноценное воспитание детей обеспечивается в том случае, когда в воспитательном процессе принимают участие оба родителя.
Исследованием семей в России и за рубежом занимались такие авторы: как С.И. Голод, А.А. Клецин, A.M. Демидов, Э. Ивер-Жалю, В.Я. Титаренко, И. Грегори, Т.А. Гурко, К.Е. Пикхарт, С.К. Нортова-Бочавер, М.И. Несмеянова, Н.В. Малярова, Е.А. Мухортова, Н.Е. Ершова, 3. Матейчек, И. Лангмеер, Н.А. Гартман, Б.С. Павлов.
Анализ научной литературы дает нам возможность утверждать, что в настоящее время актуализируется необходимость организации специальной работы по изучению особенностей взаимоотношений с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду.
Цель исследования: изучение взаимосвязи взаимоотношений с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду.
Объект исследования: погруженность в интернет-среду.
Предмет исследования: взаимоотношения с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду.
Гипотеза: у подростков, в чьих семьях преобладает авторитетный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень цифровой компетентности; у подростков, в чьих семьях преобладает авторитарный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень цифрового потребления, эмоционально-ценностного отношения к цифровой среде, высокий индекс погруженности в интернет-среду; у подростков, в чьих семьях преобладает либеральный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий индекс погруженности в интернет-среду; у подростков, в чьих семьях преобладает индифферентный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень эмоционально-ценностного отношения к цифровой среде.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретическое изучение взаимоотношений с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду;
2. Подобрать и обосновать эмпирические методы исследования;
3. Провести исследование;
4. Проанализировать результаты;
5 . Разработать рекомендации по уменьшению степени погруженности в интернет-среду подростков из разных семей.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
- теоретические: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, метод синтеза информации;
- эмпирические: применение ряда диагностических методик. Были использованы следующие методики: «Стратегии семейного воспитания», автор: Н.М. Рухленко; «Индекс погруженности в интернет-среду» Л.А. Регуш;
- методы математической статистики.
Методологическую основу и теоретическую базу исследования данной работы составляют теория учебной деятельности и содержательные идеи личностно-ориентированного образования (работы Ю.К. Бабанского, Л.Г. Вяткина, В.В. Давыдова, А.К. Марковой, Д.Б. Эльконина);
База исследования – Экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ №2. В исследовании приняли участие 40 подростков в возрасте 13-14 лет, из них 50% девочки и 50% мальчики, а также 40 их родителей в возрасте 35-50 лет.
Теоретическая значимость работы состоит в анализе и систематизации информации по проблеме изучения особенностей взаимоотношений с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду.
Практическая значимость работы заключается в том, что данные, полученные в ходе исследования, могут быть использованы в профессиональной деятельности практического психолога, консультирующего лица подросткового возраста, испытывающих трудности с контролем погруженности в Интернет-среду, а также в рамках проведения им тренинговых занятий, направленных на снижение уровня погруженности в Интернет-среду подростков.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, разбитых на параграфы, заключения, списка литературы, приложения.

Купить

В работе представлены результаты исследования взаимоотношения с родителями у подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду.
На основе рассмотренного теоретического анализа были изучены: погруженность в интернет-среду как психолого-педагогическая проблема; особенности погруженности в интернет-среду у подростков; понятие семьи и стилей семейного воспитания; особенности формирования погруженности в интернет-среду в семье.
В ходе исследования в соответствии с поставленными задачами была подтверждена гипотеза, согласно которой у подростков, в чьих семьях преобладает авторитетный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень цифровой компетентности; у подростков, в чьих семьях преобладает авторитарный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень цифрового потребления, эмоционально-ценностного отношения к цифровой среде, высокий индекс погруженности в интернет-среду; у подростков, в чьих семьях преобладает либеральный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий индекс погруженности в интернет-среду; у подростков, в чьих семьях преобладает индифферентный стиль воспитания, обнаруживаются такие особенности, как высокий уровень эмоционально-ценностного отношения к цифровой среде.
Данные, полученные в ходе исследования, могут быть использованы в профессиональной деятельности практического психолога, консультирующего лица подросткового возраста, испытывающих трудности с контролем погруженности в Интернет-среду, а также в рамках проведения им тренинговых занятий, направленных на снижение уровня погруженности в Интернет-среду подростков.

Купить