Повышение мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ. 7
1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ И ИХ УЧЁТ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. 7
1.2. МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ К ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ. 12
1.3. ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 16
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ. 19
2.1. СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ В УМК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. 19
2.2. КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ У УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА. 23
2.3. ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Купить

Современное образование в условиях глобализации и интеграции требует от учащихся не только глубоких знаний в различных областях науки, но и умения эффективно взаимодействовать с информацией на иностранном языке. Иноязычное чтение становится важной составляющей учебного процесса, поскольку именно через чтение учащиеся получают доступ к новым знаниям, культурным особенностям и мировым достижениям. Однако, несмотря на значимость этой компетенции, многие старшеклассники испытывают трудности с мотивацией к иноязычному чтению. Это явление вызывает обеспокоенность у педагогов и исследователей, так как низкий уровень мотивации может негативно сказаться на качестве обучения и общем уровне владения иностранным языком.
В условиях старшей школы, когда учащиеся находятся на этапе формирования своей личности и профессиональной идентичности, мотивация к обучению играет ключевую роль. Мотивация к чтению на иностранном языке не только способствует развитию языковых навыков, но и формирует критическое мышление, креативность и способность к самообразованию. В то же время, недостаток интереса к чтению на иностранном языке может привести к снижению уровня знаний и, как следствие, к ограничению возможностей для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Поэтому актуальность темы повышения мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе не вызывает сомнений.
Теоретические аспекты данной проблемы охватывают множество факторов, влияющих на мотивацию учащихся. Одним из ключевых аспектов является понимание различных видов мотивации, таких как внутренняя и внешняя мотивация. Внутренняя мотивация связана с личным интересом и стремлением к самосовершенствованию, в то время как внешняя мотивация может быть вызвана внешними стимулами, такими как оценка, награды или давление со стороны родителей и учителей. Важно отметить, что внутренняя мотивация является более устойчивой и продуктивной, так как она способствует глубокому усвоению материала и развитию самостоятельности учащихся.
Кроме того, на мотивацию к иноязычному чтению влияют такие факторы, как уровень языковой подготовки, интерес к культуре стран изучаемого языка, а также социальные и эмоциональные аспекты. Учащиеся, которые имеют положительный опыт взаимодействия с иностранным языком, как правило, проявляют больший интерес к чтению на этом языке. В то же время, негативные переживания, такие как страх перед ошибками или неуверенность в своих силах, могут существенно снизить мотивацию и желание заниматься чтением. Поэтому важно создавать благоприятную атмосферу для обучения, где учащиеся смогут чувствовать себя комфортно и уверенно.
В практике повышения мотивации к иноязычному чтению в старшей школе необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся и разрабатывать разнообразные подходы к обучению. Использование современных технологий, таких как интернет-ресурсы, электронные книги и интерактивные платформы, может значительно повысить интерес учащихся к чтению на иностранном языке. Также важно внедрение в учебный процесс различных форм работы, таких как чтение в группах, обсуждение прочитанного, создание проектов на основе прочитанного материала. Эти методы способствуют не только развитию языковых навыков, но и формированию критического мышления и коммуникативных умений.
Таким образом, повышение мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе является многогранной задачей, требующей комплексного подхода. В ходе написания данной работы будут рассмотрены теоретические аспекты мотивации к иноязычному чтению, а также практические методы и стратегии, направленные на её повышение. В результате исследования предполагается выявить наиболее эффективные способы стимулирования интереса учащихся к чтению на иностранном языке, что, в свою очередь, будет способствовать улучшению их языковой подготовки и расширению кругозора.
Актуальность исследования «Повышение мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе» обусловлена современными требованиями к уровню владения иностранными языками, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса и профессиональной деятельности. В условиях глобализации и интеграции знаний, умение читать и понимать иностранные тексты открывает доступ к международным ресурсам и информации, что особенно важно для старшеклассников, готовящихся к поступлению в вузы и будущей карьере. Исследование теоретических аспектов и практических методов мотивации к иноязычному чтению позволит выявить эффективные подходы к формированию интереса учащихся, что, в свою очередь, будет способствовать не только улучшению их языковых навыков, но и развитию критического мышления и культурной компетенции, необходимых в современном мире.
В работе «Повышение мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе» объектом исследования является процесс обучения иностранным языкам в старших классах, а предметом — механизмы и стратегии, способствующие формированию и развитию мотивации учащихся к чтению на иностранном языке. В первой части работы рассматриваются теоретические аспекты, включая психологические и педагогические подходы к мотивации, а также влияние культурного контекста на интерес к иноязычному чтению. Во второй части акцент сделан на практические методы и приемы, которые могут быть применены в учебном процессе для повышения заинтересованности и вовлеченности старшеклассников в чтение на иностранном языке, что, в свою очередь, способствует улучшению их языковых навыков и общей образовательной мотивации.
Целью исследования в работе «Повышение мотивации учащихся к иноязычному чтению в старшей школе» является выявление и анализ факторов, способствующих формированию интереса к чтению на иностранном языке среди старшеклассников, а также разработка практических рекомендаций для учителей.
Задачи исследования включают изучение теоретических аспектов мотивации к иноязычному чтению, анализ существующих методик и подходов, а также проведение практических мероприятий и экспериментов, направленных на повышение уровня вовлеченности учащихся в процесс чтения на иностранном языке, что, в свою очередь, способствует улучшению их языковых навыков и общей образовательной мотивации.

Купить