ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Историческая справка 5
1.1. Из истории происхождения софизмов и парадоксов 5
Глава II. Теоретическая часть 7
2.1. Понятие парадокса и софизма 7
2.2. Классификация и примеры парадокса 10
2.3. Классификация и примеры софизма 19
Глава III. Примеры задач по разделам физики 20
3.1. Механика 20
3.2. Молекулярная физика 22
3.3. Электричество и магнетизм 23
3.4. Оптика и строение атома 23
Глава IV. Методическая разработка урока 24
4.1. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона 24
Заключение 33
Список использованной литературы 35

Купить

Актуальность темы. Я считаю эту тему очень увлекательной и содержательной, развивающей познавательный интерес к урокам физики. Все это нужно и важно ученикам при изучении физики. Как приятно бывает обнаружить ошибку в физическом софизме и восстановить истину в ее правах. Очень надеюсь, что моя работа принесёт пользу и моим ровесникам, и школьникам, и учителям. История физики полна неожиданных и интересных софизмов и парадоксов. И зачастую именно их разрешение служило толчком к новым открытиям.
Софизмы - ложные результаты, полученные с помощью рассуждений, которые только кажутся правильными, но обязательно содержат ту или иную ошибку. Софизмы очень поучительны и интересны. Практика обучения физике показывает, что поиск заключенных в софизме ошибок, ясное понимание их причин ведут к осмысленному постижению физики.
Парадокс - мнение, рассуждение, резко расходящееся с общепринятыми суждениями, противоречащее (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу; формально-логическое противоречие, которое возникает в содержательной теории множеств и формальной логике при сохранении логической правильности хода рассуждений. Внешне парадоксы очень похожи на софизмы, поскольку тоже приводят рассуждения к противоречию, главное же различие между ними, как остроумно заметил писатель Даниил Гранин, заключается в том, что софизм - это ложь, обряженная в одежды истины, а парадокс - истина в одеждах лжи. Это, конечно, образное сравнение, но оно довольно точно схватывает суть проблемы. В действительности связь софизмов и парадоксов более тонкая и сложная. Парадокс может быть следствием некоторых софизмов. Парадоксальный вывод обязывает искать источник парадокса, заставляет выбираться из круга, в котором оказалось наше рассуждение и искать иной путь.
Такой подход при обучении физики способствует более глубокому ее пониманию и осмыслению и, кроме того, показывает, что физика - это живая наука.
Объект исследования: процесс обучения физике в средней школы.
Предмет исследования: обучение физике в средней школы на основе физических парадоксов и софизмов.
Цель: изучить данную тему и сравнить софизмы и парадоксы, найти их сходства и различия.
Исходя из данной цели, мы ставим следующие задачи:
1. Познакомиться с софизмами и парадоксами; узнать, в чем их отличие.
2. Понять, как найти ошибку в них.
3. Обобщить найденный материал.
Купить