ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Анализ понятия «самостоятельность» 6
1.2. Психолого-педагогические особенности развития самостоятельности
детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Педагогические условия развития самостоятельности детей старшего
дошкольного возраста 15
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Анализ результатов 25
2.3. Развитие самостоятельности детей в рамках исследовательского
проекта 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 73
Купить

Одним из системообразующих качеств личности является самостоятельность, приобретающая в условиях современной и перспективной социально-экономической ситуации особый вес. Развитие этого качества приводит к развитию личности дошкольника в целом. Необходимость формирования и развития самостоятельности диктуется потребностями общества в людях нестандартных, умеющих мыслить творчески, совершать открытия на человечества [2]. А решение этого вопроса находит свое отражение в процессе развития самостоятельности, уверенности в своих силах, настойчивости, выдержки [1].
В настоящее время, интерес к изучаемой проблеме также обусловливается задачами федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), в котором указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является: построение образовательной деятельности, при которой сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. На этапе завершения дошкольного образования в контексте понятия «самостоятельность» целевыми ориентирами (п.4.6 ФГОС ДО) являются возможности детей на данном возрастном этапе: проявляет самостоятельность в различных видах деятельности; ребенок способен к волевым усилиям; пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; способен к принятию собственных решений и т.п.
Самостоятельность начинает развиваться на границе раннего дошкольного возраста, в дальнейшем самостоятельность в период дошкольного детства развивается как личностное качество [21]. Самостоятельность является основой формирования творчества в деятельности субъекта, направлена на развитие у детей пытливости ума, гибкости мышления, глубокого понимания причинно-следственных связей и других качеств, характерных для человека с развитым интеллектом и творческими способностями [7].
Противоречия исследования заключается между недостаточной теоретической и практической разработанностью педагогических условий развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста и потребностями общества в самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Проблема исследования: каковы педагогические условия развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: самостоятельность детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования: исследовательский проект как средство развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить эффективность исследовательской деятельности в развитии самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что исследовательский проект является эффективным средством развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, уточнение понятия «самостоятельность».
2. Выделение критериев развития самостоятельности и выполнение анализа методов исследования развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
3. Изучить уровни развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста.
4. Проверить эффективность исследовательской деятельности в развитии самостоятельности детей.
Методы исследования:
- теоретический анализ психолого-педагогических источников по проблемам научного исследования;
• экспериментальное исследование развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста;
• педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования состоит в том, что представленный теоретический и практический материал может быть использован в системе дошкольного воспитания.
Структура и объем выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, списка использованных источников, включающего 50 источников.
Купить