Организация самостоятельной деятельности учащихся при изучении населения Красноярского края

Введение 4
Глава 1. Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках
географии 7
1.1. Цели, задачи и функции самостоятельной работы учащихся на уроках
географии 9
1.2. Формы и виды самостоятельной работы учащихся на уроках
географии 12
1.3. Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках
географии через организацию самостоятельной деятельности 14
Глава 2. Экономико-географическая характеристика населения Красноярского края при изучении в школьном курсе географии 16
2.1. Историко-географические особенности заселения и становления системы
расселения на территории Красноярского края 19
2.2. Размещение и плотность населения и формы расселения 30
2.3. Возрастно-половой состав населения Красноярского края и его
демографические показатели 33
2.4. Этноконфессиональная картина населения Красноярского края и его
особенности 43
Глава 3. Применение материалов дипломной работы в работе со школьниками 56
3.1. Анализ учебников по географии 9 класса по теме «Население
Красноярского края» 56
3.2. Методическая разработка урока «Население Красноярского
края» 60
Заключение 65
Библиографический список 66
Приложения 70
Купить

С экономико-географической точки зрения каждый регион страны можно рассмотреть как «предприятие». В некоторых регионах хорошо развиты производственные силы, и они являются регионами-донорами, а в некоторых развиты плохо, их называют дотационными регионами. Это зависит от нескольких факторов: сырьевой, потребительский, энергетический и т.д. Но, по моему мнению, наиболее важный фактор - это население региона. Ведь именно от него зависит качество трудовых ресурсов, что определяет развитие производительных сил регионов и страны в целом. Делать выводы о населении региона и о трудовых ресурсах нельзя, без рассмотрения демографических показателей и процессов.
В данной работе мы рассмотрим методику изучения географии населения Красноярского края. Актуальность исследования выпускной квалификационной работы заключается в том, что население Красноярского края отличается чрезвычайной пестротой и большим разнообразием, ставшим результатом сложных этнокультурных, демографических и политических процессов. И среди разнообразных национальных, религиозных, социальных групп школьнику, как растущей личности, надо ответить на вопрос « Кем он является?». В ответе на этот вопрос школьникам может помочь такой школьный предмет, как география. Ведь без изучения своего родного края, населения края и рассмотрения демографических процессов нельзя понять ни своего прошлого, ни своего настоящего, ни уж тем более будущего. География Красноярского края, которая изучается в курсе географии России, даёт возможность получить ответ на эти вопросы.
Стандарты и программы географического образования предусматривают изучение населения своего субъекта РФ, таким образом, обязывают учителя уделять этой теме внимание, что поможет учащимся увидеть общую картину края и страны в целом.
Для лучшего усвоения изучаемого материала, мы выбрали самостоятельную деятельность учащихся. Тема лучше усвоится, если учащиеся будут самостоятельно находить, материал, анализировать его и делать выводы. А если выбрать интересую форму проведения урока, занятия будут не только плодотворны, но и увлекательны.
Говоря о новизне работы можно сказать, что данная тематика поднималась неоднократно и не является новой, как таковая, но если взять во внимание что методика обучения географии постоянно совершенствуется и что демографические процессы крайне динамичны, то можно сказать, что такую работу можно проводить регулярно и она всегда будет отличаться новизной и современностью.
Объект исследования: Красноярский край
Предмет исследования: население Красноярского края
Цель исследования: разработать методику изучения населения Красноярского края в школе
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ исследования по проблеме;
2) Дать оценку демографической ситуации в Красноярском крае;
3) Рассмотреть статистические данные по населению региона и
существующую школьную литература по данной теме;
4) Разработать урок по теме: «Населения Красноярского края» для школы.
В основе разработки лежат статистические данные и методический материал.
Методами исследования являются: Структурно-логический,
картографический, статистический.
Данные методы выбраны с учетом их необходимости и достаточности для решения поставленных задач.
Практическая значимость исследования. В процессе исследования использована и апробирована в МБОУ СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных предметов им. Ю. А. Овчиникова Центрального района г. Красноярска.
Купить