Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Связь показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов

Работа №163384

Тип работы

Бакалаврская работа

Предмет

психология

Объем работы69
Год сдачи2018
Стоимость4225 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
11
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы этнической идентичности и ценностных ориентаций студентов 6
1.1. Этническая идентичность как психологический феномен 6
1.2. Понятия «ценности», «ценностные ориентации» в отечественной и
зарубежной психологии 15
1.3. Психологические особенности юношеского (студенческого) возраста 22
1.4. Формирование ценностных ориентаций и этнической идентичности личности в юношеском (студенческом) возрасте 27
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Эмпирическое исследование связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациям студентов 40
2.1. Описание процедуры и методов исследования 40
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 45
2.3. Результаты математико-статистической обработки данных 50
Выводы по главе 2 56
Заключение 59
Список используемых источников 60
Приложения 65

В современном обществе наблюдается радикальная трансформация политической, экономической и культурной жизни. Преобразования в духовной сфере приводят к проблеме поиска идентичности и ценностных ориентаций, в частности в среде молодежи. При столкновении с иными ценностями, нормами, отношениями могут возникать ощущения дезориентации, беспомощности, в этом случае личность нуждается в том, что приведет к восстановлению упорядоченности и целостности ее жизни. Именно поэтому люди обращаются к ценностям этнической культуры, доказавшим свою жизнестойкость, проверенную веками. Таким образом, для многих людей этнос является общностью, самоотождествление с которой порождает необходимую надежду и опору.
Феномен этнической идентичности в научных исследованиях активно обсуждается. Изучением этнической идентичности занимаются разные дисциплины - этнография, социология, политология, философия, психология, педагогика. Разработкой теоретических и эмпирических проблем этнической идентичности и толерантности занимались Л.М. Дробижева, Е.П. Белинская, С.Д. Гуриева, Н.М. Лебедева, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко, В.Ю. Хотинец и др.
Проблема развития ценностных ориентаций является междисциплинарной и имеет богатую историю развития. Она изучалась философами (Н.А. Бердяев, Н.О. Лосский, А.А. Лосев и др.), социологами (У. Томас, Ф. Знаменский, М. Вебер и др.), педагогами (В.А. Караковский, В.А. Сластенин, И.Я Лернер, И.Л. Федотенко и др.) и психологами (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.Г. Алексеев, М.С. Раитина, В.С. Мухина, В.Н. Шварц, и др.).
Однако, несмотря на значительный теоретико-методологический материал по проблеме, недостаточно хорошо изучен вопрос связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациям студентов.
Цель исследования: изучение связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациям студентов для использования диагностических данных в консультативной и коррекционной практике работы педагога-психолога.
Объект исследования: этническая идентичность, ценностно-смысловая сфера.
Предмет: связь показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов.
Гипотеза нашего исследования заключается в предположении о том, что существует связь этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой в исследовании решались следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические данные по проблеме изучения этнической идентичности и ценностных ориентаций студентов.
2. Провести диагностическое исследование по выявлению связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов.
3. Проанализировать результаты диагностики и интерпретировать выявленные связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов.
4. Сформулировать выводы исследования и сделать заключение.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Диагностический эксперимент с применением следующих методик:
• Методика Дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности;
• Методика «Типы этнической идентичности» (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова);
• Шкальный опросник для исследования этнической идентичности (О.Л. Романова);
• Методика «Ценностный опросник» (Ш. Шварц).
3. Методы статистической обработки данных (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
В исследовании приняли участие 40 человек, студенты факультета педагогики, психологии и социальных наук ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» (из них 10 юношей и 30 девушек). Возраст испытуемых от 17 до 19 лет.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

В представленной работе, целью которой являлось изучение связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов для использования диагностических данных в консультативной и коррекционной практике работы педагога-психолога, были проанализированы теоретические данные по проблеме изучения этнической идентичности и ценностных ориентаций студентов; проведено диагностическое исследование по выявлению связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов; проанализированы результаты диагностики и интерпретированы выявленные связи.
В теоретической главе была рассмотрена этническая идентичность как психологический феномен; рассмотрены понятия «ценности», «ценностные ориентации» в отечественной и зарубежной психологии; проанализированы психологические особенности юношеского (студенческого) возраста, а также рассмотрен процесс формирования ценностных ориентаций и этнической идентичности личности в юношеском (студенческом) возрасте.
Несмотря на то, что по отдельности феномен этнической идентичности и ценностные ориентации в научных исследованиях активно обсуждаются, недостаточно хорошо изучен вопрос связи показателей этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов. Именно поэтому, нами было проведено исследование, в результате которого, гипотеза о том, что существует связь этнической идентичности с ценностными ориентациями студентов, была подтверждена.



1. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования [Текст] / В.Г. Алексеев. - М., 1999.
2. Астахова В. И. Студент XXI века : его сущностные черты и характерные особенности : [результаты междунар. междисциплинар. исслед.] / В.И. Астахова // Alma mater (Вестн. высш. шк.). - 2010. - № 8. - С. 60-63.
3. Безменова И.К., Гулевич О.А. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением: Реферативный обзор. - М.: РПО, 1999. - 144 с.
4. Белинская Е. П., Стефаненко Т. Г. Этническая социализация подростка. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 208 с.
5. Богин В.Г., Жутикова Н.В. Психология ранней юности
[электронный ресурс] URL: http://bibl.tikva.ru/base/B312/B312Foreword.php
6. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б.
Мещеряков, В. Зинченко, - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.
7. Бублик М.М. Психосемантическое пространство этнической идентичности молодежи дисс... канд. психол. наук - Спб., 2014, С.29
8. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1998. - 268 с.
9. Вегас Х.М. Ценности и воспитание. Критика нравственного релятивизма. СПб., 2007. - 225 с.
10. Верещагина М.В. Этническая идентичность и этническая толерантность русских и осетинских студентов : автореф. . канд. психол. наук / М.В. Верещагина. - Спб., 2010. - 22 с.
11. Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М., 1981
12. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, Астрель, Люкс, 2005. - 671 с.
13. Геллнер Э. Нации и национализм. М.: Прогресс, 1991. - 319 с.
14. Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. - Л., 1990. -279 с.
15. Гуриева С. Д. Психология межэтнических отношений: автореф. ... д-ра психол. наук / С. Д. Гуриева. - СПб., 2010. - 47 с.
16. Дробижева Л.М. Идентичность и этнические установки русских в своей и иноэтнической среде / Л.М. Дробижева // Социологические исследования. - 2010. - № 12. -С. 49-58.
17. Дробижева Л.М. Этничность в социально-политическом пространстве Российской Федерации. Опыт 20 лет. - М., 2013. - 336 с.
18. Дьяченко М. И. Психология высшей школы: учеб. пособие
/ М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович.—Минск: Тесей, 2003.—352 с.
19. Емельянова Е. В. - Практикум по этнической психологии. - Иркутск, 2015.-47 с.
20. Ефимова Г.З. Социальный инфантилизм студенческой молодежи
как фактор противодействия модернизации современного российского обществ// Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Выпуск 6 (25) 2014
[электронный ресурс] URL:https: //naukovedenie.ru/PDF/09PVN614. pdf
21. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов
/ И.А. Зимняя. - 3-е издание, пересмотренное. - Москва: Московский
психолого-социальный институт; Воронеж : НПО 'МОДЭК', 2010. - 448 с.
22. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие. - Томск: Изд-во ТГУ, 1999. - 225 с.
23. Кадыкова С.А. Психолого-педагогические условия развития позитивной этнической идентичности учащихся: автореф. дисс. . канд. психол. наук - М., 2008. - 24 с.
24. Карандашев, В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В.Н. Карандашев. - СПб.: Речь, 2004 - 70 с.
25. Карелкин Е.Н. Социально-психологические особенности
студенческой молодежи // Вестник КРУ МВД России. 2014. №4 (26). С.155¬157
26. Кон И.С. В поисках себя (Личность и ее самосознание). М.: Политиздат, 1984.
27. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с:
28. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. - М., 2002. - 345 с.
29. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. - М.: «Ключ-С», 1999. - 282 с.
30. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. — М., 1992,- 17 с.
31. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1999. - 399 с.
32. Лурье С.В. Историческая этнология: Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2004. — 624 с.
33. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. —М.: Изд-во МГУ, 1982.— С. 108-118.
34. Момов В. Человек, мораль, воспитание (теоретико-методологические проблемы): Пер. с болг. — М., 1975. — 163 с.
35. Мухина В. С. Предисловие // Механизмы формирования ценностных ориентации и социальной активности личности / МГПИ. — М., 1985. — С. 4-7.
36. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений, 15-е издание. — Издательский центр Академия Москва, 2015. — С. 656.
37. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Изд-во МГУ [электронный ресурс] URL: https://studfiles.net/preview/5178430/page:9/.
38. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. М.: Издательство «Речь», 2003. - 400 с.
39. Раитина М. С. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности [электронный ресурс] URL: http: //econf.rae .ru/article/5159
40. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. - М., 1994
41. Романова О.Л. Развитие этнической идентичности в этнически смешанной среде / Романова О.Л. // Процессы психического развития: в поисках новых подходов/ под ред. Подольского и др. - М. 1995. - С. 103-114.
42. Семёнов Ю.И. Этнос, нация, диаспора // Этнографическое обозрение. -2000. - № 2. - С. 53-58.
43. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350 с.
44. Склярова Д.В. Особенности этнической идентичности студенческой молодежи кабардинской, балкарской и русской этногрупп: дисс. ... канд. психол. наук. - Таганрог, 2008. - 211 с.
45. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. - М.: Смысл, 1998. - 386 с.
46. Соловьева А. В. Ценностная компонента современного духовного пространства / А.В. Соловьева, М. Ю.Кравцов //Альманах современной науки и образования. 2007г. №5
47. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для вузов. - М.:
Аспект Пресс, 2009. - 368 с., с. 85
48. Татарко А.Н. Методы этнической и кросс-культурной
психологии [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / А. Н. Татарко, Н. М. Лебедева. - Электрон. текстовые дан. - М. : Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. - 238 с.
49. Тишков В.А. Наука и жизнь. Разговоры с этнографами. - СПб.: Алетейя, 2008. - 176 с.
50. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1998. - 124 с., с. 19
51. Тулынина А.Ю. Содержание структурных компонентов этнической идентичности студенческой молодёжи : дис. ... канд. психол. наук / А.Ю. Тулынина. - Ростов-на-Дону, 2004. -199 с.
52. Удовиченко Е.М. Философия: конспект лекций и словарь терминов. - М., 2009. - 566 с.
53. Филиппова, К. А. Педагогические условия целенаправленного формирования позитивных ценностных ориентаций у студентов ВУЗов // Аспирант и соискатель - 2007 - №6.
54. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. СПб.: Алетейя, 2000.¬240 с.
55. Шакурова Г.Р. Современные подходы к изучению этничности [электронный ресурс] URL: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=2059
56. Этносы и нации // Народы мира. Энциклопедия. - М.: Наука, 2007. - 322 с.

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.