Нетрадиционный урок как одна из форм организации обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе

На сегодняшний день вопросу преподавания иностранного языка в средней общеобразовательной школе уделяется большое внимание. Существует тенденция снижения успеваемости учащихся и желания учиться в связи с однообразием проведения уроков. В сложившейся ситуации одной из основополагающих задач учителя является построение урока в такой форме, чтобы заинтересовать учащихся, при этом сохраняя целостность образовательного процесса.
Опыт учителей и исследования педагогов-новаторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения. Урок, проводимый в нетрадиционной форме, способствует активизации внутреннего потенциала учащихся, развивает способность в работе с информацией. Подобные формы уроков направлены на создание теплой атмосферы в классе, где каждый учащийся мог бы проявить себя. Нетрадиционный урок содержит в себе скрытый потенциал, направленный на повышение интереса к предмету, усвоение культуры страны изучаемого языка, а также является стимулом для дальнейшего изучения предмета. Нетрадиционный урок способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций. Результатом успешного внедрения нетрадиционного урока в общий процесс обучения станет возможность учащихся участвовать в диалоге культур и полноценном межъязыковом общении.
Нетрадиционный урок динамично объединяет между собой процессы образования, развития и воспитания. Именно поэтому уроки в нетрадиционной форме стоит использовать учителям в ходе обучения. Существует огромное разнообразие нетрадиционных уроков: урок-спектакль, урок-КВН, урок-суд, видео-урок, урок-дискуссия, интегрированный урок и т.д. Каждый учитель имеет возможность выбрать именно ту форму урока, которая наиболее гармонично влилась бы в образовательный процесс.
Однако не совсем целесообразно использовать нетрадиционный урок на постоянной основе. Во-первых, это достаточно трудоемкий процесс, занимающий много времени на его реализацию. Во-вторых, данный урок служит в качестве закрепления и отработки материала, а не его изучение с нуля. В-третьих, частая практика нетрадиционных уроков в скором времени может надоесть учащимся. Поэтому для развития познавательных интересов учащихся необходимо сочетать традиционные и нетрадиционные формы и методы обучения, поскольку это способствует росту их активности на уроках, качеству знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции и стремлению открыть новые горизонты.
Разработанные и проведенные сценарии нетрадиционных уроков оказали большое значение на развитие учащихся. Для них это новая, интересная форма работы, которая помогает стимулировать мыслительные процессы, навыки всех видов деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо, а также способствует разрушению языкового барьера, в ходе которого обучающиеся осваивают культуру общения, не боясь совершать ошибки в речи.
Нетрадиционный урок способен заинтересовать абсолютно любого учащегося. Данный тип урока создает благоприятную атмосферу, в которой каждый чувствует себя комфортно, активно выполняет все задания, предложенные учителем, и принимает участие во всех дискуссиях, демонстрируя богатство своей речи, а также умения и навыки в устной и письменной речи. Сделать самый обычный урок интересным и увлекательным не составляет огромного труда. Достаточно лишь приложить немного усилий и терпения, и результат не заставит себя долго ждать.

Купить