📄Работа №163213
Тема: «Формирование основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности»
Характеристики работы
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Педагогика
Объем:
90 листов
Год:
2023
Просмотров:
105
5550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 11
1.1. Теоретические подходы к определению понятия и содержания здорового образа жизни 11
1.2. Формирование основ здорового образа жизни старшеклассников как предмет теоретического анализа 17
1.3. Возможности внеурочной деятельности в формировании основ здорового образа жизни старшеклассников 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 36
2.1. Описание опытно-экспериментальной работы 36
2.2. Учебно-методическое обеспечение факультатива «Здоровье» как эффективного средства формирования основ здорового образа жизни старшеклассников 47
2.3. Анализ и интерпретация данных опытно-экспериментальной работы по формированию основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 49
Выводы по второй главе 59
Заключение 61
Список используемых источников 63
Приложения 70
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 11
1.1. Теоретические подходы к определению понятия и содержания здорового образа жизни 11
1.2. Формирование основ здорового образа жизни старшеклассников как предмет теоретического анализа 17
1.3. Возможности внеурочной деятельности в формировании основ здорового образа жизни старшеклассников 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 36
2.1. Описание опытно-экспериментальной работы 36
2.2. Учебно-методическое обеспечение факультатива «Здоровье» как эффективного средства формирования основ здорового образа жизни старшеклассников 47
2.3. Анализ и интерпретация данных опытно-экспериментальной работы по формированию основ здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности 49
Выводы по второй главе 59
Заключение 61
Список используемых источников 63
Приложения 70
📖 Введение
Актуальность исследования: Проблема здоровья старшеклассников имеет особую значимость, поскольку от состояния здоровья выпускников средней школы зависит благополучие молодой семьи, производственный потенциал и обороноспособность страны. Федеральный Закон «Об образовании в РФ» обращает особое внимание образовательных организаций на необходимость и значимость пропаганды и обучения «навыкам здорового образа жизни», созданию условий «для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся» (ст.41). Важность решения проблемы здоровья и формирования основ здорового образа жизни подрастающего поколения отмечается также и в Стратегии формирования здорового образа жизни населения, профилактики и контроля неинфекционных заболеваний на период до 2025 года, утвержденной Приказом Министерства здравоохранения РФ от 15 января 2020 году [55]. По данным Института возрастной физиологии Российской академии образования, Центра здоровья детей и старшеклассников АМН и других ведомств, около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье, а 30-35% детей, 9 поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. За годы обучения в школе частота нарушений зрения и осанки увеличивается в 5 раз, психических расстройств - в 4 раза, болезней органов пищеварения - в 3 раза.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования акцентирует внимание на необходимости решения задачи сохранения и укрепления здоровья старшеклассников, отмечая, что повышение качества знаний и воспитанности зависит, прежде всего, от здоровья обучающихся. И хотя образовательная функция школы по-прежнему остаётся ведущим аспектом её деятельности, важным фактором в оценке степени и качества обученности становится состояние здоровья школьников. В соответствии с этим документом, внеурочная деятельность является
обязательной в образовательном процессе и неотъемлемой частью
образовательной деятельности, которая организуется по направлениям развития
личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное. Формы её организации школа определяет самостоятельно, с учётом интересов и запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Данную деятельность основная образовательная программа предусматривает в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся. Нормативно-правовой основой данной данного вида профессионально-педагогической деятельности являются: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской федерации» (ст.12,28, 75 ч.1); Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций».
Внеурочная деятельность обладает значительным потенциалом для формирования здорового образа жизни старшеклассников, поскольку позволяет создавать воспитывающую среду, обеспечивающую активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, обладающей гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. В сфере сформированных профилей выйти на высокий уровень подготовки предметов, для поступления в ВУЗы.
Однако проблема формирования здорового образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности изучена в отечественной педагогической науке недостаточно. Отдельные аспекты этой проблемы исследовались Адольфом В.А., C.B. Березиным, Ю.Е. Клевцовой, Л.С. Колесовой, A.M. Куликовым, Л.В. Назаровой, К.С. Лисецким (роль физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях современного образования, факторы здоровьесбережения у обучающихся, профилактика наркомании, курения, алкоголизма, формирование навыков здорового образа жизни на уроках физкультуры и др.). Для нашего исследования особую значимость имеет выступление Конькиной Е.В. на «XXVII преподавательской научно-практической конференции».
...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования акцентирует внимание на необходимости решения задачи сохранения и укрепления здоровья старшеклассников, отмечая, что повышение качества знаний и воспитанности зависит, прежде всего, от здоровья обучающихся. И хотя образовательная функция школы по-прежнему остаётся ведущим аспектом её деятельности, важным фактором в оценке степени и качества обученности становится состояние здоровья школьников. В соответствии с этим документом, внеурочная деятельность является
обязательной в образовательном процессе и неотъемлемой частью
образовательной деятельности, которая организуется по направлениям развития
личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное. Формы её организации школа определяет самостоятельно, с учётом интересов и запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Данную деятельность основная образовательная программа предусматривает в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся. Нормативно-правовой основой данной данного вида профессионально-педагогической деятельности являются: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской федерации» (ст.12,28, 75 ч.1); Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций».
Внеурочная деятельность обладает значительным потенциалом для формирования здорового образа жизни старшеклассников, поскольку позволяет создавать воспитывающую среду, обеспечивающую активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, обладающей гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. В сфере сформированных профилей выйти на высокий уровень подготовки предметов, для поступления в ВУЗы.
Однако проблема формирования здорового образа жизни у старшеклассников во внеурочной деятельности изучена в отечественной педагогической науке недостаточно. Отдельные аспекты этой проблемы исследовались Адольфом В.А., C.B. Березиным, Ю.Е. Клевцовой, Л.С. Колесовой, A.M. Куликовым, Л.В. Назаровой, К.С. Лисецким (роль физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях современного образования, факторы здоровьесбережения у обучающихся, профилактика наркомании, курения, алкоголизма, формирование навыков здорового образа жизни на уроках физкультуры и др.). Для нашего исследования особую значимость имеет выступление Конькиной Е.В. на «XXVII преподавательской научно-практической конференции».
...
✅ Заключение
Внеурочная деятельность играет важную роль в формировании здорового образа жизни старшеклассников. Она предоставляет возможность заниматься физическими упражнениями и спортом, что способствует развитию физической активности и поддержанию здоровья.
Здоровый образ жизни включает в себя не только физическую активность, но и правильное питание, отказ от вредных привычек, установление режима дня и достаточного времени для отдыха. Внеурочная деятельность может способствовать формированию этих основ здорового образа жизни через соответствующие занятия и тренировки.
Теоретические основы формирования здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности основываются на современных научных исследованиях в области спорта и здоровья. Они подразумевают, что занятия физической активностью должны быть систематическими и регулярными, а также учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося.
Формирование здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности требует активного участия школьных программ, педагогических работников и родителей. Мониторинг и оценка здоровья учащихся, организация спортивных мероприятий и создание благоприятной физической среды в школе являются важными компонентами этого процесса.
В целом, формирование здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности требует комплексного подхода, который включает физическую активность, правильное питание, отказ от вредных привычек и установление режима дня. Таким образом, выдвинутая нами гипотеза исследования подтверждена. Полученные результаты не претендуют на исчерпывающую полноту решения проблемы. В процессе дальнейших исследований представляется необходимым более четко разработать содержание, технологии и определить условия для решения задач формирования здорового образа жизни по отдельным направлениям внеурочной деятельности.
Здоровый образ жизни включает в себя не только физическую активность, но и правильное питание, отказ от вредных привычек, установление режима дня и достаточного времени для отдыха. Внеурочная деятельность может способствовать формированию этих основ здорового образа жизни через соответствующие занятия и тренировки.
Теоретические основы формирования здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности основываются на современных научных исследованиях в области спорта и здоровья. Они подразумевают, что занятия физической активностью должны быть систематическими и регулярными, а также учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося.
Формирование здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности требует активного участия школьных программ, педагогических работников и родителей. Мониторинг и оценка здоровья учащихся, организация спортивных мероприятий и создание благоприятной физической среды в школе являются важными компонентами этого процесса.
В целом, формирование здорового образа жизни старшеклассников во внеурочной деятельности требует комплексного подхода, который включает физическую активность, правильное питание, отказ от вредных привычек и установление режима дня. Таким образом, выдвинутая нами гипотеза исследования подтверждена. Полученные результаты не претендуют на исчерпывающую полноту решения проблемы. В процессе дальнейших исследований представляется необходимым более четко разработать содержание, технологии и определить условия для решения задач формирования здорового образа жизни по отдельным направлениям внеурочной деятельности.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.