Тема: Различия в показателях физического образа «Я» у подростков с наличием и отсутствием интернет-зависимости

В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью молодого поколения. С его помощью можно найти любую информацию, друзей, даже возлюбленного или возлюбленную. При этом люди так сильно погружаются в сеть, что порой забывают про существование реальной жизни, часто заменяя общение и прогулки с друзьями виртуальными собеседниками. Многие из них считают, что в интернете они обретают свободу от тех ограничений, которые накладывает на них реальная жизнь.
В России проблемой компьютерной зависимости начали заниматься последнее десятилетие. Проблемой разработки методического инструментария занимались такие ученые как А. Жичкина (шкала Интернет- зависимости), Е. Щепилина, (опросник «Восприятие Интернета») и др. Проблемами зависимости от компьютерных игр занимались И. Бурлаков, О. Генисаретский, Н. Носов. Последние впервые в России упомянули понятие «виртуальная реальность», А.Е. Войскунский, комплексно изучавший Интернет-зависимость и многих других.
Термин «Интернет зависимость» в психиатрическую практику впервые ввел американский психиатр Иван Голдберг еще в 1995 г. Под этим выражением он подразумевал скорее не медицинскую проблему, подобную алкоголизму и наркомании, а поведенческую аномалию, характеризующуюся сниженным уровнем самоконтроля и способную разрушить нормальную жизнь. Интернет зависимость сегодня расценивается как психическое расстройство, выражающееся в неспособности пострадавшего вовремя выйти из сети и постоянным и навязчивым желанием войти туда снова.
Родоначальниками психологического изучения феноменов зависимости от Интернета могут считаться два американца: клинический психолог К. Янг и психиатр А. Голдберг, которые в 1995 г. предложили набор диагностических критериев для определения зависимости от Интернета. В 1997-1999 гг. были созданы исследовательские и консультативно¬психотерапевтические веб-службы по данной проблематике. В 1998-1999 гг. К. Янг и ряд ученых опубликовали первые монографии
Особенно слабо защищенными по отношению к Интернету оказались подростки, которые наиболее восприимчивы к тому, что они видят на просторах всемирной сети. Все это в итоге приводит к отказу от социального взаимодействия, изоляции, разрушению связей с внешним миром, развитию зависимости.
Цель: исследование различий в показателях самоотношения к образу физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием Интернет- зависимости для разработки рекомендаций педагогам, родителям и практикующим психологам.
Объект: личностные характеристики.
Предмет: различия в показателях самоотношения к образу физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием Интернет- зависимости.
Гипотеза: существуют различия в показателях самоотношения к образу физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием Интернет- зависимости.
Задачи:
1) проанализировать литературу по проблеме исследования интернет- зависимости у подростков.
2) провести диагностическое исследование показателей физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием интернет-зависимости.
3) провести количественную и качественную обработку данных.
4) провести анализ и интерпретацию полученных данных.
Методики:
1) Тест на Интернет-зависимость (автор: В.А. Лоскутова)
2) Методика «Незаконченные предложения» (разработанная А.Е. Жичкиной и Е.А. Щепилиной).
3) Методика исследования самоотношения к Образу Физического «Я» (А.Г. Черкашина).
4) Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.
Организационная база данных: в исследование приняли участие 46 подростков из двух классов (25 девочек и 21 мальчик), в возрасте от 14 до 16 лет, учащиеся в МБОУ СОШ №67 г. Пензы.

Купить

Актуальность данной работы связана с тем, что Интернет стал неотъемлемой частью в жизни человека. Особенно слабо защищенными по отношению к Интернету оказались подростки, которые наиболее восприимчивы к тому, что они видят на просторах всемирной сети. Все это в итоге приводит к отказу от социального взаимодействия, изоляции, разрушению связей с внешним миром, развитию зависимости.
В данной работе исследовались различия в показателях самоотношения к образу физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием Интернет- зависимости.
Мы проанализировали основные теоретические подходы к данной проблеме. Затем провели диагностическое исследование для раскрытия проявлений структурных звеньев самоотношения к образу физического «Я» у подростков с наличием и отсутствием Интернет-зависимости.
В ходе диагностического исследования использовались следующие методики:
1) Тест на Интернет-зависимость (автор: В.А. Лоскутова)
2) Методика «Незаконченные предложения» (разработанная А.Е. Жичкиной и Е.А. Щепилиной).
3) Методика исследования самоотношения к Образу Физического «Я» (А.Г. Черкашина).
3) Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.
Далее мы произвели сравнительный анализ полученных результатов, обобщив выводы, мы можем сказать о следующем:
- высокий уровень Интернет-зависимости соответствует меньшему количеству всей выборки, в основном девочкам;
- у подростков с наличием и отсутствием Интернет-зависимости наблюдаются различия в субъективном отношение к Интернету.
- подростки, у которых присутствует интернет-зависимость меньше обращают внимание на свои внешние данные по сравнению с другими, так как для них в приоритете стоит виртуальный мир нежели реальный. Все свое свободное время они привыкли проводить за компьютером, их не интересует посещение кружков и секций, вследствие чего физическое развитие уходит на второй план по сравнению со своими сверстниками.
-сравнивая себя с другими, подростки с наличием интернет- зависимости считают, что они недостаточно красиво и модно одеваются, не соответствуют стилю, в первую очередь это может быть связано с заниженной самооценкой этих подростков. Подростки с отсутствием интернет-зависимости, наоборот считают, что они одеты и ухожены лучше, чем большинство сверстников.
- подростки с отсутствием интернет-зависимости имеют более твердый характер, у них присутствует устойчивость при каких-либо стрессовых ситуациях.
- подростки с наличием интернет-зависимости уделяют меньше внимания своему внешнему виду, в связи с тем, что они большее количество своего времени проводят в Интернете, зачастую пренебрегая личной гигиеной по сравнению с подростками, у которых отсутствует интернет- зависимость.
- подростки с наличием Интернет-зависимости оценивают свои способности ниже, чем подростки с отсутствием интернет-зависимости. У подростков с наличием интернет-зависимости присутствуют чрезмерно завышенные ожидания в отношении к своим возможностям, при этом они считают себя очень привлекательными, их оценка по данному параметру неадекватно завышена. Они ставят неадекватный уровень задач для своего развития, в связи с нереалистической оценкой своих возможностей.
-выявлены различия в сравнение подростков с низким и высоким уровнем интернет-зависимости по уровню самооценки и притязания. У подростков с наличием интернет-зависимости в значительной степени преобладает низкая самооценка в сочетании с высоким уровнем притязания. У подростков с отсутствием интернет-зависимости в наибольшей степени наблюдается адекватная самооценка с адекватным уровнем притязания, отражающееся в рассудительном использование Интернета.

Купить