Введение 3
Глава 1 Теоретические основания изучения проблемы подготовки молодежи к реализации социально -педагогической деятельности в условиях студенческого педагогического отряда 10
1.1 Сущность, структура и особенности социально-педагогической
деятельности 10
1.2 Потенциал студенческого педагогического отряда в подготовке
молодежи к реализации социально-педагогической деятельности 28
1.3 Модель подготовки членов студенческого педагогического
отряда к реализации социально-педагогической деятельности 46
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по подготовке членов студенческого педагогического отряда к реализации социально - педагогической деятельности 63
2.1 Организационные основы опытно-экспериментальной работы 63
2.2 Экспериментальная проверка модели подготовки членов
студенческого педагогического отряда к реализации социально - педагогической деятельности 74
Заключение 87
Список использованных источников 90
Приложения 96
Актуальность исследования. Одной из приоритетных задач Российского государства является развитие социальной активности молодежи, поскольку молодое поколение, способное на новаторство и творчество, во многом определяет будущее страны. Социальный заказ общества на молодежь как активную составляющую общества нашел свое отражение в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», «Национальной доктрине образования до 2025 года», Федеральном законе «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Распоряжении Правительства «Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
Важнейшей социальной структурой гражданского общества являются молодежные общественные организации - коллективы, объединяющие своих членов в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями. К их числу относятся студенческие педагогические отряды, которые осуществляют социально-педагогические инициативы среди детей, подростков и молодежи. В настоящее время студенческие педагогические отряды являются самым многочисленным направлением Молодежной общероссийской общественной организации «Российские Студенческие Отряды», но нельзя не отметить целый ряд сложностей, свойственных этому движению.
Молодежь, у которой еще не сформировалась система духовных и нравственных ценностей, склонна к индивидуальному потреблению как способу конструирования своей идентичности. Такое поведение ей навязывает экономическая политика, новые стандарты потребления, «рекламная идеология», прогресс информационных технологий. Вследствие этого даже у участников педагогических общественных объединений затрудняется процесс формирования патриотизма, не всегда осознаются цели общественного воспитания, которые они призваны реализовывать.
Отметим, что сегодня конструирование личного жизненного пути оказывается для молодых людей гораздо значимее коллективных, общественных, а также государственных интересов и задач. Таким образом, приобщение молодежи к реализации социально-педагогической деятельности в рамках педагогического студенческого отряда приобретает особую значимость как возможность самореализации, самопрезентации, саморазвития в тех направлениях, которые вызывают наибольшую личностную и профессиональную мотивацию, заинтересованность, стимулируют
ответственность за свою страну, дело.
Социально-педагогическая деятельность, являясь социальной по существу и педагогической по методическому ее обеспечению, требует от участников студенческих педагогических отрядов овладения технологиями конструирования ситуаций, направленных на экстрагирование социальных задатков и латентных способностей ребенка, раскрытия перед детьми и подростками, оказавшимися в ситуации затруднения и неблагополучия, новых горизонтов действия...
Нами было проведено исследование, посвященное проблеме подготовки молодежи к реализации социально -педагогической деятельности средствами студенческого педагогического отряда. В настоящее время в Россииповышается роль молодежного общественного движения, обеспечивающего реализацию потенциала молодых людей в претворении в жизнь разнообразных социальных инициатив. В структуре этого движения самыми многочисленными являются студенческие педагогические отряды, являющиеся своеобразным полигоном для освоения навыков самоуправления и организации социально-педагогической деятельности с детьми и подростками. В то же время уделяется недостаточное внимание проблеме подготовки членов педагогического отряда к реализации такого вида социальной активности, следовательно, требуется дальнейшая разработка этой проблемы.
На основании итогов проведенного опытно-поискового исследования сделаны следующие выводы:
1. Сущность социально-педагогической деятельности заключается в оказании помощи детям в усвоении социального и культурного опыта, адаптации к жизни в обществе, самореализации в нем. Структуру социально - педагогической деятельности составляют элементы мыслительной деятельности, такие как целеполагание, прогнозирование, определение способов достижение цели, анализ результатов и соотнесение их с целью. Социально-педагогическая деятельность имеет общие черты с педагогической. Их основной функцией является социальное воспроизводство и развитие человека. Различие заключается в том, что педагогическая деятельность является непрерывной, а социально - педагогическая ограничена временными рамками, необходимыми для разрешения проблемы. Социально-педагогическая деятельность может осуществляться на профессиональной и непрофессиональной основе...
