Помощь студентам в учебе
Реализация требований ФГОС по английскому языку в начальной школе
|
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты реализации ФГОС 6
1.1 Понятие, структура и содержание ФГОС 6
1.2 Цели, планируемые результаты и оценка их достижения в процессе
освоения учебного предмета «Иностранный язык» 10
1.3 Основные изменения, внесенные в «обновленный» ФГОС 17
1.4 Особенности обучения иностранному языку в условиях средней
общеобразовательной школе 22
Выводы по 1 главе 25
Глава 2 Реализация требований ФГОС в средней общеобразовательной школе 26
2.1 Виды и структура уроков иностранного языка по ФГОС. Общие
требования к современному уроку иностранного языка по ФГОС 26
2.2 Анализ УМК авторов Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс
«Spotlight» по английскому языку с точки зрения требований ФГОС третьего поколения 29
2.3 Разработка и анализ урока английского языка в соответствии с
требованиями ФГОС третьего поколения 37
2.4 Разработка и анализ внеурочного мероприятия в соответствии с
требованиями ФГОС третьего поколения 39
Выводы по 2 главе 42
Заключение 43
Список литературы 44
Приложение 50
Глава 1. Теоретические аспекты реализации ФГОС 6
1.1 Понятие, структура и содержание ФГОС 6
1.2 Цели, планируемые результаты и оценка их достижения в процессе
освоения учебного предмета «Иностранный язык» 10
1.3 Основные изменения, внесенные в «обновленный» ФГОС 17
1.4 Особенности обучения иностранному языку в условиях средней
общеобразовательной школе 22
Выводы по 1 главе 25
Глава 2 Реализация требований ФГОС в средней общеобразовательной школе 26
2.1 Виды и структура уроков иностранного языка по ФГОС. Общие
требования к современному уроку иностранного языка по ФГОС 26
2.2 Анализ УМК авторов Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс
«Spotlight» по английскому языку с точки зрения требований ФГОС третьего поколения 29
2.3 Разработка и анализ урока английского языка в соответствии с
требованиями ФГОС третьего поколения 37
2.4 Разработка и анализ внеурочного мероприятия в соответствии с
требованиями ФГОС третьего поколения 39
Выводы по 2 главе 42
Заключение 43
Список литературы 44
Приложение 50
В настоящее время обществу необходимо обеспечить становление граждан России, которые будут уверенно чувствовать себя в современном обществе.
Уже в начальной школе обучающиеся должны раскрыть свои способности, ориентироваться в современном мире. Этому способствуют «обновленные» образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ, и требования к результатам их освоения, которые являются отличительными в стандартах нового поколения.
Актуальность исследования определяется необходимостью общества в укреплении коммуникативных связей через изучение учащимися иностранных языков, особенно английского, который является языком международного общения.
Объект исследования: процесс обучения в начальной школе.
Предметом исследования: обучение английскому языку в начальной школе.
Цель исследования: рассмотреть ФГОС третьего поколения и его реализацию на уроке английского языка в начальной школе.
Цель исследования определяет следующие задачи:
1. раскрыть понятие ФГОС, его структуру и содержание;
2. изучить цели, планируемые результаты и оценку их достижения в процессе освоения учебного предмета «английский язык»;
3. сравнить ФГОС второго и третьего поколения;
4. разработать и анализировать урок английского языка в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения;
5. разработать внеурочное занятие по английскому языку в соответствии с ФГОС третьего поколения.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ, оценка, систематизация изучаемого материала;
2. Эмпирические: наблюдение, анализ, сравнение, аналогии.
Апробация основных положений и результатов научного исследования осуществлялась в виде докладов:
1. Выступление на педагогическом совете школы «Обновлённый ФГОС НОО - новые возможности» (2023, Колышлей);
2. Выступление на методическом объединении учителей иностранного языка по теме «Трудности при обучении смысловому чтению на уроках английского языка в условия обновленного ФГОС третьего поколения» (2024г, Колышлей).
Практическая значимость: полученные результаты могут быть использованы в практической деятельности учителей начальных общеобразовательных школ в урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении представлена актуальность, объект и предмет исследования, цели и задачи исследования, методы исследования, практическая значимость исследования, апробация исследования.
Первая глава посвящена теоретическим основам ФГОС, где рассматриваются цели, ожидаемые результаты и способы их оценки при изучении учебного предмета «Иностранный язык». Также были рассмотрены основные изменения, внесенные в «обновленный» ФГОС.
Во второй главе представлена практическая реализация «обновленного» ФГОС НОО на уроке «Иностранного языка». В рамках этого разработан и проанализирован урок английского языка для 2 класса по теме «My Family» по ФГОС НОО третьего поколения, а также разработано внеурочное занятие в соответствии с требованиями «обновленного» ФГОС.
В заключение представлены выводы по проделанной работе.
Уже в начальной школе обучающиеся должны раскрыть свои способности, ориентироваться в современном мире. Этому способствуют «обновленные» образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ, и требования к результатам их освоения, которые являются отличительными в стандартах нового поколения.
Актуальность исследования определяется необходимостью общества в укреплении коммуникативных связей через изучение учащимися иностранных языков, особенно английского, который является языком международного общения.
Объект исследования: процесс обучения в начальной школе.
Предметом исследования: обучение английскому языку в начальной школе.
Цель исследования: рассмотреть ФГОС третьего поколения и его реализацию на уроке английского языка в начальной школе.
Цель исследования определяет следующие задачи:
1. раскрыть понятие ФГОС, его структуру и содержание;
2. изучить цели, планируемые результаты и оценку их достижения в процессе освоения учебного предмета «английский язык»;
3. сравнить ФГОС второго и третьего поколения;
4. разработать и анализировать урок английского языка в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения;
5. разработать внеурочное занятие по английскому языку в соответствии с ФГОС третьего поколения.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ, оценка, систематизация изучаемого материала;
2. Эмпирические: наблюдение, анализ, сравнение, аналогии.
Апробация основных положений и результатов научного исследования осуществлялась в виде докладов:
1. Выступление на педагогическом совете школы «Обновлённый ФГОС НОО - новые возможности» (2023, Колышлей);
2. Выступление на методическом объединении учителей иностранного языка по теме «Трудности при обучении смысловому чтению на уроках английского языка в условия обновленного ФГОС третьего поколения» (2024г, Колышлей).
Практическая значимость: полученные результаты могут быть использованы в практической деятельности учителей начальных общеобразовательных школ в урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении представлена актуальность, объект и предмет исследования, цели и задачи исследования, методы исследования, практическая значимость исследования, апробация исследования.
Первая глава посвящена теоретическим основам ФГОС, где рассматриваются цели, ожидаемые результаты и способы их оценки при изучении учебного предмета «Иностранный язык». Также были рассмотрены основные изменения, внесенные в «обновленный» ФГОС.
Во второй главе представлена практическая реализация «обновленного» ФГОС НОО на уроке «Иностранного языка». В рамках этого разработан и проанализирован урок английского языка для 2 класса по теме «My Family» по ФГОС НОО третьего поколения, а также разработано внеурочное занятие в соответствии с требованиями «обновленного» ФГОС.
В заключение представлены выводы по проделанной работе.
ФГОС является основным документом, регулирующим содержание и организацию образования в России. Реализация требований ФГОС по английскому языку в начальной школе является ключевым аспектом образовательного процесса. Данная программа предполагает не только освоение базовых навыков и знаний в области английского языка, но и развитие коммуникативных и культурных компетенций учащихся.
Для успешной реализации ФГОС необходимо использовать разнообразные методы обучения, включающие игровые технологии, индивидуальную работу и работу в группах, проектную деятельность. Важно создавать стимулирующую обучающую среду, где каждый ученик сможет проявить свой потенциал и интерес к изучению языка.
Одной из основных задач обучения английскому языку в начальной школе является формирование у обучающихся речевого портфеля. Обучающиеся должны понимать иностранный язык на слух, выражать свои мысли на английском в устной и письменной форме, читать тексты, с последующим осмыслением.
УМК «Английский в фокусе» эффективно помогает учителю реализовать требования ФГОС и дает возможность учащимся общаться на английском на разных уровнях.
В «обновленном» ФГОС акцент делается на развитии навыков самостоятельной работы учащихся, исследовательского подхода и использования современных информационно-коммуникационных
технологий. Уроки строятся на принципах активного взаимодействия учащихся, использования проектной деятельности и интеграции различных видов деятельности.
Изменения ФГОС оказывают влияние на построение урока по английскому языку. Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий позволяет учащимся получать доступ к различным источникам информации и развивать навыки работы с ней.
Урок по теме «My Family» во 2 классе был разработан с использованием ФГОС НОО, рабочей программы по английскому языку и дидактических материалов. Урок был направлен на развитие коммуникативных умений учащихся через комплексный подход, включающий различные виды деятельности, ориентированные на овладение новыми знаниями о речевой деятельности на иностранном языке. В ходе урока соблюдались такие принципы, как ориентация обучения на решение комплексных задач, доступность, сознательность. Проведенный урок оказался интересным и познавательным для обучающихся, способствуя не только усвоению нового материала, но и развитию общения, работы в группе и самостоятельности.
Разработка внеурочного занятия позволила сделать вывод, что обучающиеся глубже понимают и усваивают отдельные языковые явления и лингвострановедческие реалии.
Таким образом, в дипломной работе были изучены основные вопросы, связанные с реализацией требований ФГОС по английскому языку в начальной школе. Были изучены основные положения стандарта, проанализированы его изменения. Проанализированы основные принципы построения урока английского языка по ФГОС второго и третьего поколения, а также выявлены их сходства и различия. Был сделан сравнительный анализ конспектов урока по английскому языку. Разработано внеурочное занятие.
Для успешной реализации ФГОС необходимо использовать разнообразные методы обучения, включающие игровые технологии, индивидуальную работу и работу в группах, проектную деятельность. Важно создавать стимулирующую обучающую среду, где каждый ученик сможет проявить свой потенциал и интерес к изучению языка.
Одной из основных задач обучения английскому языку в начальной школе является формирование у обучающихся речевого портфеля. Обучающиеся должны понимать иностранный язык на слух, выражать свои мысли на английском в устной и письменной форме, читать тексты, с последующим осмыслением.
УМК «Английский в фокусе» эффективно помогает учителю реализовать требования ФГОС и дает возможность учащимся общаться на английском на разных уровнях.
В «обновленном» ФГОС акцент делается на развитии навыков самостоятельной работы учащихся, исследовательского подхода и использования современных информационно-коммуникационных
технологий. Уроки строятся на принципах активного взаимодействия учащихся, использования проектной деятельности и интеграции различных видов деятельности.
Изменения ФГОС оказывают влияние на построение урока по английскому языку. Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий позволяет учащимся получать доступ к различным источникам информации и развивать навыки работы с ней.
Урок по теме «My Family» во 2 классе был разработан с использованием ФГОС НОО, рабочей программы по английскому языку и дидактических материалов. Урок был направлен на развитие коммуникативных умений учащихся через комплексный подход, включающий различные виды деятельности, ориентированные на овладение новыми знаниями о речевой деятельности на иностранном языке. В ходе урока соблюдались такие принципы, как ориентация обучения на решение комплексных задач, доступность, сознательность. Проведенный урок оказался интересным и познавательным для обучающихся, способствуя не только усвоению нового материала, но и развитию общения, работы в группе и самостоятельности.
Разработка внеурочного занятия позволила сделать вывод, что обучающиеся глубже понимают и усваивают отдельные языковые явления и лингвострановедческие реалии.
Таким образом, в дипломной работе были изучены основные вопросы, связанные с реализацией требований ФГОС по английскому языку в начальной школе. Были изучены основные положения стандарта, проанализированы его изменения. Проанализированы основные принципы построения урока английского языка по ФГОС второго и третьего поколения, а также выявлены их сходства и различия. Был сделан сравнительный анализ конспектов урока по английскому языку. Разработано внеурочное занятие.
