Тема: РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ “ДРОБИ”

Актуальность исследования. Развитие науки и техники происходит в быстром темпе и появляется всё больше и больше новых информационных технологий, которые требуют постоянного обновления знаний. Сегодня есть множество источников самообразования, таких как онлайн-библиотеки, мультимедийные технологии, дистанционное обучение и онлайн-курсы. Это значит, что школа уже не является единственным источником получения знаний. Основной задачей современной системы образования стало формирование у учащихся навыков самообучения. Исходя из новых запросов общества, общеобразовательная школа должна обеспечить обучающихся такими образовательными результатами, которые будут актуальны в условиях постоянного обновления и новизны.
С внедрением федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Российских школах была полностью пересмотрена система получения знаний, поэтому возникла проблема развития универсальных учебных действий. Каждый год образование ставит перед собой более сложные задачи. Чтобы ученики, окончившие общеобразовательную школу, были готовы к успешному продолжению образования в вузе, получили преимущество в конкуренции на рынке труда, умели постоянно развиваться и совершенствоваться, необходимо, чтобы они овладели не только знаниями по предметам, но и метапредметными знаниями, умениями и навыками. Универсальные учебные действия давно стали фундаментом будущего, который закладывается в школе.
Разработка комплекса заданий на развитие познавательных универсальных учебных действий в математике в процессе изучения темы «Дроби» для учащихся 5-6 классов является важной задачей для образовательной системы. Такой комплекс заданий может включать в себя задания на развитие умения анализировать, решать проблемы, обобщать, систематизировать знания, работать с информацией и использовать ее в своей деятельности.
Для разработки таких заданий можно использовать различные методы и подходы, например, задания на поиск решений, создание собственных задач, проблемные ситуации, задания на анализ текстов и т.д. Важно также учитывать возрастные особенности учащихся и выбирать задания, соответствующие их уровню развития и способностям.
Разработанный в данной работе комплекс заданий на развитие познавательных универсальных учебных действий по математике в процессе изучения темы «Дроби» может быть использован учителями математики для обучения учащихся 5-6 классов и в дальнейшем помочь им стать более успешными в образовательном процессе и в жизни в целом.
Основной проблемой исследования является создание методики, которая позволит эффективно развивать познавательные универсальные учебные действия учащихся 5-6 классов на уроках математики в процессе изучения темы «Дроби».
Тема исследования была определена на основе актуальности проблемы и её недостаточной теоретической и методической разработки: «Развитие познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5-6 классов в процессе изучения темы «Дроби»».
Цель исследования состоит в теоретическом обосновании, разработке и экспериментальной проверке методики, которая способствует развитию познавательных универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов в ходе изучения темы «Дроби».
Объект исследования: процесс обучения математике в 5-6 классах.
Предмет исследования: методика развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5-6 классов в процессе изучения темы «Дроби».
Исследование предполагает гипотезу, что развитие познавательных универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов в процессе изучения темы «Дроби» будет успешнее, если:
1) описать состав познавательных универсальных учебных действий; описать дидактический потенциал изучения темы «Дроби» для развития познавательных УУД обучающихся 5-6 классов;
2) разработать комплекс заданий по теме «Дроби», как средство развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5-6 классов;
1) разработать и реализовать методику развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5-6 классов в рамках изучения темы «Дроби».
...
Купить

На основе психолого-педагогической и методической литературы рассмотрены понятия метапредметного подхода и метапредметных результатов, описаны познавательные универсальные учебные действия, рассмотрены их классификации, выделены ПУУД, различные подходы к пониманию термина «универсальные учебные действия». Рассмотрены описания познавательных учебных действий А. Г. Асмолова.
Проанализирован дидактический потенциал темы «Дроби» для развития познавательных универсальных учебных действий обучающихся 5-6 классов на уроках математики.
Разработан комплекс заданий, сгруппированных по блокам.
В работе были рассмотрены формы, методы и средства обучения — их определения, классификации, некоторые из видов. Проанализированы самые перспективные методы и средства для развития познавательных универсальных учебных действий.
Описаны результаты эксперимента, представлены диагностическая и контрольная работы для определения уровней развития познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 5-6 классов.
Результаты проведенной экспериментальной работы показали, что использование в процессе обучения разработанного комплекса заданий и выбранных форм, методов и средств обучения положительно влияет на развитие познавательных универсальных учебных действий. В экспериментальном классе уровень развития познавательных универсальных учебных действий значительно вырос.
Таким образом, цель исследования достигнута, все поставленные задачи решены, гипотеза исследования экспериментально подтверждена.

Купить