📄Работа №161760
Тема: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФУТБОЛУ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
62 листов
Год:
2018
Просмотров:
107
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.... 6
1.1 Возрастные особенности детей 3-4 лет 6
1.2 Занятия физическими упражнениями с детьми 3-4 лет 11
1.3 Методика обучения дошкольников элементам спортивных игр 15
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Методы исследования 21
2.2 Организация исследования 28
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ И
АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ 30
3.1 Организационно-педагогические условия проведения занятий
футболом с детьми младшего дошкольного возраста 30
3.2 Оценка эффективности проведения занятий по футболу с детьми
младшего дошкольного возраста 45
ВЫВОДЫ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57
ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.... 6
1.1 Возрастные особенности детей 3-4 лет 6
1.2 Занятия физическими упражнениями с детьми 3-4 лет 11
1.3 Методика обучения дошкольников элементам спортивных игр 15
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Методы исследования 21
2.2 Организация исследования 28
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ И
АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ 30
3.1 Организационно-педагогические условия проведения занятий
футболом с детьми младшего дошкольного возраста 30
3.2 Оценка эффективности проведения занятий по футболу с детьми
младшего дошкольного возраста 45
ВЫВОДЫ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57
📖 Введение
Актуальность. На сегодняшний день, во многих видах современного спорта тенденции к омоложению переросли в ранг свершившегося события. Подобное произошло и в отечественном футболе, где возрастной ценз набора в группы начальной подготовки снизился до младшего дошкольного возраста (3¬4 года). Это требует пересмотра содержания учебно -тренировочного процесса и его адаптации к возрасту занимающихся. Имеющиеся в настоящее время спортивно-оздоровительные группы, которые также ориентированы на нормативные сроки начала занятий спортом, работающие на основе специально-разработанных программ уже не всегда могут решить вопрос учета особенностей занятий спортом с детьми младшего дошкольного возраста. Уровень спортивных достижений в современном спорте требует все большей специализированной адаптации юного спортсмена и «оставляет мало возможностей для общей закалки и всестороннего укрепления его физического здоровья». Это влечет за собой отрицательные последствия в здоровье детей. Оказалось, что незаметные изменения, происходящие под воздействием ряда выполняемых упражнений, характера деятельности, ее «специализации» могут нанести непоправимый вред организму занимающихся детей младшего дошкольного возраста.
С позиции физиологии психологии, по мнению многих ученых, дошкольный возраст является наиболее опасным и уязвимым периодом в развитии человека [5, 17, 22]. Следовательно, создание условий для снижения рисков негативного влияния занятий футболом на здоровье и физическое развитие детей младшего дошкольного возраста является необходимым условием. Это указывает на то, что при работе тренеров по футболу с данным контингентом детей построение учебно-тренировочного процесса должно основываться на научно подтвержденных сведениях о психофизиологических и анатомических особенностях данного возраста.
Интерес детей к игре, в частности к футболу, который при определенных условиях доступен детям дошкольного возраста необходимо всячески поддерживать. Это позволяет решать образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. Чтобы процесс занятий с младшими дошкольниками позволял решать все эти задачи необходимо адаптировать и интегрировать средства игры в футбол и другие виды упражнений на занятиях этой спортивной игрой [11].
Таким образом, анализ литературы и результатов практической работы показал необходимость разработки спортивно-оздоровительного процесса для детей младшего дошкольного возраста, которые в свои 3-4 года приходят заниматься футболом. Современная ситуация в спорте пришла к тому, что на занятия спортом родители стараются отдать как можно раньше, но при этом надеясь на оздоровительно-развивающий характер занятий. С этих позиций тренер является гарантом сохранения здоровья занимающихся у него детей, привлечения их к систематическим занятиям спортом в дальнейшем.
В связи с этим актуальным является глубокое изучение психологических и физиологических особенностей детей данного возраста, которая дает возможность интегрировать средства различных видов спорта в определенные условия работы с детьми младшего дошкольного возраста [23]...
С позиции физиологии психологии, по мнению многих ученых, дошкольный возраст является наиболее опасным и уязвимым периодом в развитии человека [5, 17, 22]. Следовательно, создание условий для снижения рисков негативного влияния занятий футболом на здоровье и физическое развитие детей младшего дошкольного возраста является необходимым условием. Это указывает на то, что при работе тренеров по футболу с данным контингентом детей построение учебно-тренировочного процесса должно основываться на научно подтвержденных сведениях о психофизиологических и анатомических особенностях данного возраста.
Интерес детей к игре, в частности к футболу, который при определенных условиях доступен детям дошкольного возраста необходимо всячески поддерживать. Это позволяет решать образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. Чтобы процесс занятий с младшими дошкольниками позволял решать все эти задачи необходимо адаптировать и интегрировать средства игры в футбол и другие виды упражнений на занятиях этой спортивной игрой [11].
Таким образом, анализ литературы и результатов практической работы показал необходимость разработки спортивно-оздоровительного процесса для детей младшего дошкольного возраста, которые в свои 3-4 года приходят заниматься футболом. Современная ситуация в спорте пришла к тому, что на занятия спортом родители стараются отдать как можно раньше, но при этом надеясь на оздоровительно-развивающий характер занятий. С этих позиций тренер является гарантом сохранения здоровья занимающихся у него детей, привлечения их к систематическим занятиям спортом в дальнейшем.
В связи с этим актуальным является глубокое изучение психологических и физиологических особенностей детей данного возраста, которая дает возможность интегрировать средства различных видов спорта в определенные условия работы с детьми младшего дошкольного возраста [23]...
✅ Заключение
1. Проанализировав различные данные об особенностях возрастного развития детей младшего дошкольного возраста мы выделили ряд важных изменений, которые учитываются при организации занятий футболом с детьми данного возраста: совершенствуются психические свойства (память, внимание, речь, мышление); дети 3-4 летнего возраста высокоактивны, но склонны к быстрому утомлению. У детей этого возраста ограничены возможности, связанные с освоением сложных движений; это сензитивный период развития некоторых физических качеств, обеспечивающих эффективное освоение спортивных упражнений. В развитии каждого ребенка могут быть индивидуальные особенности, которые должны быть учтены при организации занятий футболом.
2. В результате изучение данных, представленных в литературе, было определено несколько условий организации занятий футболом с детьми 3-4 лет: взаимодействие с родителями и учет возрастных особенностей развития детей. Работа с родителями обеспечивает понимание ими методики занятий с детьми 3-4 лет, обеспечивает видение перспектив от занятий конкретно для каждого ребенка. Работа с родителями может строиться на основе убеждений: «Заинтересовывать, а не заставлять» и «Футбол есть образование».
Ориентация в ходе занятий на возрастные особенности детей требует определенного подхода, основанного на готовности организма младшего дошкольника к освоению сложных действий футболиста и физической подготовке. Поэтому процесс обучения предполагает использование простых действий и приемов; совершенствование простых комбинационных действий и спортивно-игровых движений с использованием методов частичного регламентированного упражнения; совершенствование простых технических приемов, характерных для футбола, использование игрового метода; первоначальное разучивание схемы игры в футбол по упрощенным правилам.
3. На основе проведенного исследования и по результатам оценки полученных данных была подтверждена эффективность подобранных средств, методов и форм физического воспитания детей младшего дошкольного возраста на занятиях по футболу. На основе этого в ЭГ у детей показатели высокого уровня развития бега повысились на 42,9%, на 42,8% - показатели высокого уровня развития прыжка в длину с места, на 71,4% - показатели владения мячом. В КГ у детей показатели высокого уровня развития бега увеличились на 20%, на 20% показатели высокого уровня развития прыжка в длину с места, на 20% показатели высокого уровня развития владения мячом. На основании критерия Фишера полученные нами различия считаются достоверными (р < 0,01). Таким образом, соблюдение всех принципов
физического воспитания, особенностей развития детей младшего школьного возраста, адаптации упражнений из футбола к возрасту и возможностям занимающихся детей, опора на родительскую поддержку детей, использование психолого-педагогических приемов в мотивации детей, поддержке их, убеждении дало положительный результат и подтвердило доступность занятий футболом для детей 3-4 лет.
2. В результате изучение данных, представленных в литературе, было определено несколько условий организации занятий футболом с детьми 3-4 лет: взаимодействие с родителями и учет возрастных особенностей развития детей. Работа с родителями обеспечивает понимание ими методики занятий с детьми 3-4 лет, обеспечивает видение перспектив от занятий конкретно для каждого ребенка. Работа с родителями может строиться на основе убеждений: «Заинтересовывать, а не заставлять» и «Футбол есть образование».
Ориентация в ходе занятий на возрастные особенности детей требует определенного подхода, основанного на готовности организма младшего дошкольника к освоению сложных действий футболиста и физической подготовке. Поэтому процесс обучения предполагает использование простых действий и приемов; совершенствование простых комбинационных действий и спортивно-игровых движений с использованием методов частичного регламентированного упражнения; совершенствование простых технических приемов, характерных для футбола, использование игрового метода; первоначальное разучивание схемы игры в футбол по упрощенным правилам.
3. На основе проведенного исследования и по результатам оценки полученных данных была подтверждена эффективность подобранных средств, методов и форм физического воспитания детей младшего дошкольного возраста на занятиях по футболу. На основе этого в ЭГ у детей показатели высокого уровня развития бега повысились на 42,9%, на 42,8% - показатели высокого уровня развития прыжка в длину с места, на 71,4% - показатели владения мячом. В КГ у детей показатели высокого уровня развития бега увеличились на 20%, на 20% показатели высокого уровня развития прыжка в длину с места, на 20% показатели высокого уровня развития владения мячом. На основании критерия Фишера полученные нами различия считаются достоверными (р < 0,01). Таким образом, соблюдение всех принципов
физического воспитания, особенностей развития детей младшего школьного возраста, адаптации упражнений из футбола к возрасту и возможностям занимающихся детей, опора на родительскую поддержку детей, использование психолого-педагогических приемов в мотивации детей, поддержке их, убеждении дало положительный результат и подтвердило доступность занятий футболом для детей 3-4 лет.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.