«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО ОПТИКЕ»

ВВЕДЕНИЕ 3 стр.
ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ОБ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧАХ. РОЛЬ, МЕСТО И ФУНКЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ 6 стр.
1.1 ПОНЯТИЕ ОБ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЗАДАЧЕ В МЕТОДИКЕ
ОБУЧЕНИЯ 6 стр.
1.2 КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ 11 стр.
1.3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА УМЕНИЯ РЕШАТЬ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ УЧЕНИКАМИ В ШКОЛАХ ГОРОДА ПЕНЗЫ 14 стр.
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ОПТИКЕ 18 стр.
2.1 ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ
ЗАДАЧ 18 стр.
2.2 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКОВ ФИЗИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ
ПО ОПТИКЕ 23 стр.
2.3 ОПЫТНОЕ АПРОБИРОВАНИЕ РАЗРАБОТАННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ
РЕКОМЕНДАЦИЙ 29 стр.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 стр.
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ 33 стр.
ПРИЛОЖЕНИЕ 35 стр.

Купить

Физика оказывает огромное влияние на различные отрасли науки, техники и производства. Физика является базовым предметом для технического образования после школы. Социальный спрос на технические специальности постоянно возрастает, что требует качественной подготовки учащихся по предмету, которая невозможна без обучения решению физических задач.
Особое место среди них по мнению Киселёва В.В. и Козлова С.А. занимают экспериментальные задачи. Они выполняют несколько дидактических функций: повышают интерес к предмету, активизируют мышление, внимание учащихся, способствуют политехническому образованию.
Однако, решению экспериментальных задач не уделяется должного внимания. Возможно, это связано с отсутствием целостной методики обучения решению экспериментальных задач, современного оборудования, с сокращением учебных часов по физике. Всё вышесказанное и определяет актуальность темы выпускной квалификационной работы «Методика обучения решению экспериментальных задач по оптике».
Моя работа направлена на разработку некоторых методических рекомендаций обучения решению экспериментальных задач по разделу “Оптика”.
Объектом исследования является процесс обучения решению экспериментальных задач по оптике.
Предметом исследования является методика использования экспериментальных задач по оптике в процессе обучения.
Цель исследования: разработать методические рекомендации обучения решению экспериментальных задач по оптике, которая будет способствовать повышению качества знаний учащихся по физике и повышению интереса учащихся к физике как к предмету.
Гипотеза исследования: изучение раздела “Оптика” будет эффективней, если в процессе изучения применять экспериментальные задачи, которые способствуют активации познавательной деятельности учащихся.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить и проанализировать научно-методическую литературу с целью уточнения содержания понятия “экспериментальная задача”, выявления способов классификации экспериментальных физических задач, особенностей экспериментальных физических задач по оптике, и их значения на уроках физики;
- проанализировать существующие методики обучения решению экспериментальных задач по физике;
- разработать методические рекомендации обучения решению
экспериментальных задач по оптике.
В ходе данного исследования применялись следующие методы: теоретический анализ проблемы на основе изучения психологической, педагогической и методической литературы, наблюдение, тестирование, анализ результатов исследования, педагогический эксперимент по реализации разработанной модели в учебном процессе со статистической обработкой его результатов.
Научная новизна и теоретическая значимость работы заключается в попытке разработки модели методики использования экспериментальных задач по оптике на уроках физики, способствующей повышению качества знаний учащихся по физике и повышению интереса учащихся к данному предмету.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.
Во введении работы обоснована актуальность темы, сформулированы цель и задачи исследования.
...
Купить