📄Работа №161
Тема: Мотивационные компоненты профессиональной компетентности студентов
Характеристики работы
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
Социология
Объем:
63 листов
Год:
2013
Просмотров:
3252
3750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов…….6
1.1. Понятие, виды, структура и история изучения профессиональной компетентности……………………………………………………………………6
1.1.1. Понятие профессиональной компетентности…………………………….6
1.1.2. Структура профессиональной компетентности…………………………14
1.1.3. Профессиональная компетентность психологов………………………..18
1.2. Мотивационные компоненты профессиональной компетентности……...21
1.2.1. Мотивация профессиональной деятельности…………………………...21
1.2.2. Мотивация профессиональной деятельности психолога…………….....27
1.2.3. Мотивация овладения профессией психолога..........................................32
Выводы…………………………………………………………………………...33
Глава 2. Эмпирическое исследование развития мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов…………………..34
2.1. Организация и методы исследования развития мотивации……………....34
2.2. Анализ и интерпретация результатов……………………………………...35
2.3. Рекомендации по развитию мотивационных компонентов профессиональной компетентности…………………………………………....46
Выводы…………………………………………………………………………...52
Заключение.............................................................................................................55
Список используемой литературы……………………………………………...59
Приложения……………………………………………………………………....63
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов…….6
1.1. Понятие, виды, структура и история изучения профессиональной компетентности……………………………………………………………………6
1.1.1. Понятие профессиональной компетентности…………………………….6
1.1.2. Структура профессиональной компетентности…………………………14
1.1.3. Профессиональная компетентность психологов………………………..18
1.2. Мотивационные компоненты профессиональной компетентности……...21
1.2.1. Мотивация профессиональной деятельности…………………………...21
1.2.2. Мотивация профессиональной деятельности психолога…………….....27
1.2.3. Мотивация овладения профессией психолога..........................................32
Выводы…………………………………………………………………………...33
Глава 2. Эмпирическое исследование развития мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов…………………..34
2.1. Организация и методы исследования развития мотивации……………....34
2.2. Анализ и интерпретация результатов……………………………………...35
2.3. Рекомендации по развитию мотивационных компонентов профессиональной компетентности…………………………………………....46
Выводы…………………………………………………………………………...52
Заключение.............................................................................................................55
Список используемой литературы……………………………………………...59
Приложения……………………………………………………………………....63
📖 Введение
... Цель исследования заключается в изучении динамики мотивационных компонентов профессиональной компетентности.
Объект исследования - профессиональное развитие студентов-психологов в процессе вузовской профессиональной подготовки.
Предмет исследования — развитие мотивационных компонентов в профессиональной компетентности.
Гипотезы исследования:
1. Мотивация овладения профессиональной компетентностью изменяется на протяжении обучения
2. Мотивация овладения профессиональной компетентностью на первом и пятом курсах выше.
В соответствии с целью и выдвинутыми гипотезами нами ставились и решались следующие задачи исследования:
1) проследить теоретико-методологические основы исследования мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов;
2) провести эмпирическое исследование развития мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов;
3) выработать рекомендации по развитию мотивационных компонентов профессиональной компетентности. ...
Объект исследования - профессиональное развитие студентов-психологов в процессе вузовской профессиональной подготовки.
Предмет исследования — развитие мотивационных компонентов в профессиональной компетентности.
Гипотезы исследования:
1. Мотивация овладения профессиональной компетентностью изменяется на протяжении обучения
2. Мотивация овладения профессиональной компетентностью на первом и пятом курсах выше.
В соответствии с целью и выдвинутыми гипотезами нами ставились и решались следующие задачи исследования:
1) проследить теоретико-методологические основы исследования мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов;
2) провести эмпирическое исследование развития мотивационных компонентов профессиональной компетентности студентов психологов;
3) выработать рекомендации по развитию мотивационных компонентов профессиональной компетентности. ...
✅ Заключение
Обзор теоретических исследований по проблемам подготовки специалистов позволил нам сформулировать некоторые тенденции в профессиональном образовании:
• социально-экономическая ситуация в стране, академическая мобильность о и тенденции к единому образовательному пространству создали необходимость по/новому подходить к вопросам подготовки специалистов с позиций качества их образования;
• расширение профессиональной деятельности и выход на международный рынок труда актуализируют
проблему формирования надпрофессиональных компетенций, межкультурных, межотраслевых знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной адаптации в различных социально/экономических условиях и профессиональных коллективах;
• компонентом новых образовательных концепций стали ключевые компетенции, определяющие компетентностный подход в профессиональном образовании и представляющие собой систему педагогических, психологических, философских и социологических знаний в структуре профессиональной подготовки;...
• социально-экономическая ситуация в стране, академическая мобильность о и тенденции к единому образовательному пространству создали необходимость по/новому подходить к вопросам подготовки специалистов с позиций качества их образования;
• расширение профессиональной деятельности и выход на международный рынок труда актуализируют
проблему формирования надпрофессиональных компетенций, межкультурных, межотраслевых знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной адаптации в различных социально/экономических условиях и профессиональных коллективах;
• компонентом новых образовательных концепций стали ключевые компетенции, определяющие компетентностный подход в профессиональном образовании и представляющие собой систему педагогических, психологических, философских и социологических знаний в структуре профессиональной подготовки;...
ИЛИ
Поиск аналога
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.