ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Введение 3
Глава I. Проблема разви»и« словарного запаса у детей дошкольного возраста в литературе
1.1. Усвоение словарного запаса при нормальном развитии речи 6
1.2. Общее недоразвитие речи как дизонтогенез речевой
деятельности 9
1.3. Развитие словаря в условиях речевого дизонтогенеза 18
Глава II. Изучение словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Организация и содержание исследования 27
2.2. Результаты исследования словаря детей 29
Глава III. Логопедическая работа по развитию словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи
3.1. Организация и содержание коррекционного обучения 33
3.2. Результаты обучающего эксперимента 42
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 52

Купить

Речь - одно из главных, необходимых условий психического и личностного развития ребенка и полноценным средством общения является лишь тогда, когда сформированы все её структурные элементы. Общее недоразвитие речи характеризуется нарушением формирования у детей всех компонентов речевой системы: фонетико-фонематического и лексико-грамматического. Одним из основных признаков общего недоразвития речи является ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас. Это отмечают А.Н. Гвоздев, Р.Е. Левина, Н.А. Никашина, Г.А. Каше, Л.Ф. Спирова, Г.И. Жаренкова, Т.В. Туманова, И.Ю. Кондратенко, Т.А. Ткаченко, Г.В. Чиркина, Н.А. Чевелева, Т.Б. Филичева, Р.И. Лалаева и др. авторы.
Слово обеспечивает содержание общения, это основная значимая единица языка, и наш язык - это, прежде всего, язык слов. Каждое слово имеет определенный смысл, значение, выражает какое-то понятие.
Лексическая сторона речи - это запас слов, которым владеет человек. Чем богаче словарный запас индивида, тем богаче, выразительнее и образнее его речь. Богатство словаря является показателем высокого уровня умственного развития. Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребенка.
Слово, его значение является средством не только речи, но и мышления. Усвоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления, а в свою очередь, овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения. Таким образом, развитие словаря, уточнение значения слова, формирование лексической системы играют важную роль в развитии познавательной деятельности ребенка.
В дошкольном возрасте ребёнок должен овладеть таким словарём, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радио -передачи. Поэтому формирование словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи - одна из важных задач логопедической работы. Этому направлению следует уделять серьёзное внимание. Работа над словарём ребёнка оказывает подлинно развивающее воздействие: не ограничиваясь его количественной стороной, она предусматривает углубление понимания значения слов, ознакомление детей с многозначными словами, смысловыми отношениями слов.
Актуальность данной проблемы обусловила выбор темы исследования - развитие словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи.
Цель данного исследования - выявление особенностей словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с ОНР и разработка соответствующей системы коррекционных занятий...
Купить