«Приёмы повышения мотивации учащихся при обучении письму на уроках английского языка»

Мотивация играет для детей ключевую роль при обучении, так, как только то, что вызывает у учащихся искренний интерес «осваивается» ребенком и сформированные таким образом навыки и умения используются для дальнейшего обучения.
Интересное обучение особенно важно на начальном этапе, когда у учащихся еще не развита волевая сторона и обучение частично основано на игре. На среднем и старших этапах особую роль в обучении иностранному языку и иноязычной письменной речи в частности играет осознанность и понимание, для чего формируется тот иной навык. Осознание роли того или иного предмета наступает, главным образом, в старшей школе в процессе профессиональной ориентации. Эта мотивация идет от самого подростка.
На среднем этапе обучения, когда технические навыки письма уже сформированы, необходимо использование приемов повышения мотивации в процессе обучения письму, так как учащиеся испытывают сложности, схожие с теми, которые они испытывают при обучении говорению: связанные с отбором языкового материала, с использованием иноязычного социокультурного материала, с психологическими факторами и так далее.
Современный учебник для средней школы позволяет создать у учащихся достаточно полную картину по использованию навыков письменной речи, начиная с профессиональных сфер (написание резюме, сопроводительного письма) и заканчивая неофициальным общением (электронные письма, поздравления, открытки).
В работе был проанализирован современный учебник «Spotlight» Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванса. Проанализировав учебник, мы выделили следующие положительные стороны:
- наглядность за счет использование иллюстраций. Здесь речь идет не только о визуальной наглядности, когда в учебнике представлены фото открыток, форм официальной электронной переписки, трафаретов написания объявлений и так далее, но и о самой ситуации, когда может быть использован тот или иной формат письменного общения;
• большое количество речевых формул и клише для использования как в официальной, так и в неофициальной письменной речи;
• широкое использование социокультурного и лингвострановедческого материала при обучении письменной речи;
• комплексные задания, которые задействую сразу несколько видов речевой деятельности, что формирует у учащихся твердое убеждение, что письмо - это не отдельная форма общения, а составляющий элемент единого целого;
• воспитательная роль письменных заданий: во многих упражнения по формированию навыка иноязычного письма затрагиваются вопросы нравственного воспитания, формирования моральных качеств;
• важным фактором в учебнике является повышения статуса письменного общения за счет раскрытия всех его возможностей в реальной жизни подростка.
Однако есть и минусы - не предлагаются игровые задания, креативное письмо, очень мало кроссвордов. Это потребовало разработки дополнительных практических материалов.
В работе мы разработали практические материалы по использованию игровых приемов, креативного письма, кроссворда для повышения мотивации учащихся в процессе обучения письму в 8-ом классе. Данные разработки могут быть использованы учителями английского языка в процессе обучения письму учащихся.

Купить