Образовательный туризм в крупнейших культурных центрах России (Москва, Санкт-Петербург)

Введение 3
Глава I. Теоретические основы образовательного туризма 5
1.1. Понятие и классификации образовательного туризма 5
1.2. Мировые тенденции образовательного туризма 11
1.3. Образовательный туризм в России 14
Глава II. Образовательные туристические маршруты по Москве..16
2.1 Экскурсионно-познавательные объекты города Москва 16
2.2 Экскурсия в Битцевский лесопарк (долина р.Чертановки) 19
2.3 От Крылатского до Филей 32
Глава III. Образовательные туристические маршруты по Санкт-
Петербургу 34
3.1 Образовательный туризм в Санкт-Петербурге 34
3.2. Экскурсионно-познавательные объекты Санкт-Петербурга 37
3.3. Геологические экскурсии по Санкт-Петербургу 42
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение
Купить

В течение многих столетий человечество путешествовало для освоения новых земель, развития торговли, в образовательных, религиозных и оздоровительных целях. Один из видов путешествий - туризм - во второй половине прошлого века, после того, как соотношение рабочего и свободного времени потребителей изменилось в пользу последнего, приобрел по-настоящему массовый характер. По данным Всемирной туристской организации, в 1950 году количество туристов в мире не превышало 26 млн. человек, а в 2011 году уже было зарегистрировано 983 млн. международных туристских прибытий.
Туризм - это одна из ведущих и динамичных отраслей экономики и за быстрые темпы он признан экономическим феноменом столетия. Туризм играет огромную роль во многих странах: активизация внешнеторгового баланса, в формировании валового внутреннего продукта, создаются дополнительные рабочие места и обеспечивается занятость населения, так же оказывает большое влияние на такие ключевые отрасли экономики, как строительство, транспорт и связь, производство товаров народного потребления и другие сельское хозяйство и другие, т.е. представляет своеобразным стабилизатором социально-экономического развития.
В России в 2011 году на долю туризма в пределах страны пришлось 5,8% ВВП (с учетом мультипликативного эффекта), что в абсолютном выражении - более 105 млрд. долларов США. В туристской индустрии и смежных отраслях в России в том же году работало около 4 млн. человек или 5,4% от общей занятости [19]. Для улучшения выездного туризма в России существуют объективные предпосылки: большой природный и культурный потенциал, привлекательный, открытость для массового туризма, окончательно не поделенный и очень перспективный рынок.
Актуальность темы дипломного исследования. На конец XX — начало XXI века пришёлся новый этап развития и дифференциации основных туристических направлений, изменились и предпочтения туристов относительно выбора направлений путешествия. Особой популярностью наряду с традиционными рекреационными зонами стали пользоваться территории с уникальными культурными, экономическими, природными, языковыми, историческими и другими особенностями. Данная тенденция относится в большей степени к образовательному туризму, который сами туристы рассматривают не только на вложение в собственный потенциал и повышение конкурентоспособности на рынке труда, но и как «вариант совмещения отдыха с образованием» [2].
Целью данной работы является изучение имеющегося опыта проведения образовательных туристических экскурсий географической направленности в главных культурных центрах России.
Для достижения этой цели решались следующие задачи:
1. сбор и анализ материала по теме исследования;
2. раскрыть теоретические основы образовательного туризма;
3. изучить культурные и природное наследие этих регионов;
4. описать имеющиеся экскурсионные маршруту для обучающихся в рамках образовательного туризма;
5. предложить перспективы развития этого вида деятельности Методы, используемые при проведении данного исследования:
1. Литературный (использование различного рода печатных источников об изучаемой территории с целью получения предварительных знаний об исследуемой территории).
2. Картографический (работа с картами разного направления с целью характеристики определённой местности).
3. Статистический (отбор количественных показателей и их обработка с целью подсчёта, вычислений, составления таблиц, графическое изображение определённой территории).
4. Фотографирование и съемка местности (сбор экспозиционного и наглядно-го материала посредством технических средств).

Купить