📄Работа №159651

Тема: «Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» как информационно-методический ресурс изучения эпохи Древнерусского государства»

📝
Тип работы Бакалаврская работа
📚
Предмет история
📄
Объем: 61 листов
📅
Год: 2018
👁️
Просмотров: 114
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ ПО ВОПРОСАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КИЕВСКИХ КНЯЗЕЙ 8
1.1. Образование древнерусского государства и правление первых князей .. 8
1.2. Вопросы внутренней и внешней политики первых киевских князей .... 15
ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КИЕВСКИХ КНЯЗЕЙ ПО МАТЕРИАЛАМ ЖУРНАЛА «ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ» 24
2.1. Оценка деятельности Рюрика, Олега, Игоря и Ольги 24
2.2. Первые реформы в Киевской Руси 36
Глава 3. ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 46
3.1. Конспект урока по учебному предмету «История России» в 6-ом классе на тему: «Первые киевские князья» 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 62

📖 Введение

Актуальность работы. В современных условиях развития системы образования учебник не может быть единственным источником для подготовки к занятию. Информация, изложенная в учебнике, носит тезисный характер, и рассчитана на то, что учитель сумеет раскрыть ее содержание для учащихся с учетом их индивидуальных особенностей. Следуя этому принципу информация, изложенная в учебнике, наполнена фактами, определениями понятиями, которые должен максимально доступно раскрыть учитель. Тем самым создаются благоприятные условия для эффективной субъект-объектной связи «ученик-учитель» и применения основ проблемного обучения.
Для того чтобы лучше дополнить информацию учебника учитель должен обратиться к дополнительным источникам знаний, среди которых первое место занимают, обычно Интернет-ресурсы. Однако здесь квалифицированный педагог сталкивается с разного рода не проверенной информацией, зачастую сильно искажающей реальную действительность. Поиск подходящих материалов может занять слишком много времени.
В итоге, на первое место среди дополнительных ресурсов в нашей работе выходят исторические журналы. Среди них можно выделить такие как «Преподавание истории в школе», «Преподавание истории и обществознания в школе. Поэтому сегодня как никогда актуальным вопросы специализации исторического знания и одновременно поиска путей его интерпретации. Журнал по своей сути является не просто средством обмена информации путем публикации новейших работ в разных исторических направлениях, но является частью важных процессов, происходящих в современной науке, связанных с синтезом исторического знания.
На страницах журнала публикуется важная информация, отражающая различные направления и тенденции исторической науки.
Объект работы - эпоха древнерусского государства
Предметом работы выступает освещение в журнале «Преподавание истории и обществознания в школе» эпохи древнерусского государства.
Хронологические рамки работы охватывают период правления первых киевских князей - IX-XII века.
Степень изученности в литературе. Среди общих работ отечественных авторов XX века по проблеме деятельности киевских князей можно выделить следующие.
Так, Кузнецовой Ю.Ю. раскрывается проблема образования первого государства у восточных славян и его социально-экономического статуса 1. Определяется тот факт, что несмотря на свою отдалённость от современных идеологических баталий, она во многом оказалась политизированной, главным образом, по двум причинам в работах отечественных историков. Показано историографическое отображение взглядов традиционалистов. Указано, что неравномерность исторического развития отдельных народов в этот период связана была, по мнению авторов, с тем, какая из возможных тенденций в данных конкретных исторических условиях победит и разовьётся в формацию.
Так же проблема образования древнерусского государства нашла свое отражение в материалах журнала «Преподавание истории и обществознания в школе». Пчелов Е.В. связывает становление государства с династией Рюриковичей, которая как «становой хребет», скрепляла собой многие века российской истории. Рюриковичи — это то, что соединяет воединыжды Древнейшую, домонгольскую Русь с Русью Рюрик, Русь и юбилей российской государственности удельной и потом Столичной, с Столичным королевством, а через свойство — и с династией Романовых, и с Русской империей1 2.
Предметом изучения Морозовой Л.Е. стала деятельность княгини Ольги3. Для более четкого раскрытия данных вопросов в статье сначала определены черты раннего государственного объединения, созданного первыми древнерусскими князьями: Рюриком, Олегом и Игорем. Автор делает вывод, что в нем отсутствовали такие важные черты государства, как верховная власть, основанная не только на военной силе, но и на договоре со всеми подданными, четко выраженная граница, единое законодательство и т. д.
...

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

Таким образом, по итогам рассмотрения темы были получены следующие выводы.
В результате объединения восточно-славянских племен начался процесс образования Древнерусского государства.
По поводу образования Древнерусского государства было много научных споров. Более 200 лет назад в исторической науке зародилась так называемая «норманнская проблема». Дело в том, что древнейшие русские летописи упоминают о призвании в 862 г. в славянские земли князей-варягов во главе с Рюриком, чтобы прекратить внутренние распри. Так в русских источниках именуются жители Скандинавского полуострова. Их называют и по-другому - норманны, т. е. «северные люди». Ее основателями назывались не славяне, а пришельцы - скандинавы. В этот же период получила распространение и альтернативная теория - антинорманнизм. Его основатели - М.В. Ломоносов и В.К. Тредиаковский. М.В. Ломоносов справедливо называл славян древним народом, чья история началась задолго до прихода варяжских князей.
Большинство историков XIX в. в той или иной степени были сторонниками норманнской теории. В исторической науке ХХ века норманнская теория подверглась беспощадной критике. Непримиримым ее противником выступил крупный отечественный ученый, автор многих книг по истории Древней Руси Б.А. Рыбаков. В настоящее время большинство исследователей не отрицают определенного влияния норманнов на развитие русской государственности, но его степень, по их мнению, не стоит преувеличивать.
Вожди восточно-славянских племен назывались князьями. Русские князья и цари вели свою родословную от варяжского князя Рюрика (862­879). Сведений о жизни и деятельности Рюрика очень мало.
После смерти княжившего в Новгороде Рюрика варяги появились и на Днепре. Первый правитель Древней Руси, о котором сохранилась достоверная информация, - Олег (879-912), родственник Рюрика - первый реальный правитель Древней Руси, объединивший земли славянских племен вдоль пути «из варяг в греки». Захватив в 882 году Киев, убив княживших там ранее Аскольда и Дира, Олег сделал его столицей. Так возникло объединенное государство восточных славян, получившее в исторической науке название Киевская Русь.
Наследником Олега стал Игорь (912-945). При нем продолжался процесс включения в состав единого Киевского государства различных племенных союзов. Он подчинил племя уличан и способствовал основанию русских поселений на Таманском полуострове. Игорь продолжал активную внешнюю политику своего предшественника. Он воевал с хазарами, организовал военные походы против Византии (941,944). В 944 г. с Византией был заключен взаимовыгодный договор. Игорь первый из русских князей столкнулся с печенегами - тюркским кочевым народом. В 945 г. он был убит древлянами за попытку повторного сбора дани. Этот трагический эпизод свидетельствует о том, что в то время размер собираемой дани не был четко определен.
Первой известной нам женщиной-правительницей на Руси была вдова Игоря Ольга (945-969). Она сумела удержать власть над Киевом и всей Русью. При Ольге даннические повинности были регламентированы и сама дань стала свозиться в специально определенные места.
Ольга - первая из русских, принявшая христианство под именем Елена. Произошло это в 957 г. в Константинополе. Русская православная церковь причислила Ольгу к лику святых.
Сын Игоря и Ольги Святослав Игоревич (964-972) был талантливым полководцем. Большую угрозу для Руси представляли воинственные племена печенегов, жившие в Северном Причерноморье, и давний враг славян Хазарский каганат. Святослав разбил хазар и подчинил себе Волжскую Булгарию. Его власть признали многие народы Кавказа. В 968 г. Святослав совершил свой первый поход на Дунай и взял ряд принадлежавших Византии крепостей. Во втором походе (969) Святослав воевал на Балканах против Византии в союзе с болгарами. После битвы при Доростоле войска Святослава были вынуждены покинуть Балканы. Возвращаясь из дунайского похода, Святослав был убит печенегами.
...
Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Повесть временных лет (отрывки): пер. с древнерус. //
Литература Древней Руси: хрестоматия / сост. Л. А. Дмитриев. - М., 1990. - С. 24-42.
2. Повесть временных лет: [отрывки] / перевод Д. С. Лихачева // Литература Древней Руси: хрестоматия / сост. Л. А. Дмитриев; ред. Д. С. Лихачев. - Москва: Высшая школа, 1990. - С. 8 - 42.
3. Повесть временных лет: [отрывки] / перевод Д. С. Лихачева, Б. А. Романова // Хрестоматия по древнерусской литературе / сост. М. Е. Федорова, Т. А. Сумникова. - Москва: Высшая школа, 1994. - С. 4 - 25.
Литература
4. Андреев, И.Л. История России с древнейших времен до 1861 года: Учебник для бакалавров / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров . - М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2012. - 712 с.
5. Анохин Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси. // Вопросы истории. - 2000. - № 3. - С. 51-61.
6. Байкалов В.В. Урок по теме «Начало Руси. Истоки» //
Преподавание истории и обществознания в школе. - 2012. - № 1. - С. 48-49.
7. Богданов А.П. Кто построил Русское государство // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2011. - № 10. - С. 67-71.
8. Богданов А.П. Кто построил Русское государство // Труды Института российской истории. Вып. 6 / Российская академия наук, Институт российской истории; отв. ред. А.Н.Сахаров. - М., 2006.-С. 34-64.
9. Галкина Е.С. Кочевая периферия восточных славян: этносы и государства // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2004. - № 9. - С. 12-15.
10. Гиппиус А. А. Крещение Руси в Повести временных лет: к стратификации текста // Древняя Русь. - 2008. - № 3. - С. 20 - 23.
11. Греков Б. Д. Киевская Русь. -М.: ГОСПОЛИТИЗДАТ, 1953. - 569 С.
12. Греков Б. Д. Проблема генезиса феодализма в России // Историче- ский сб. Л., 1933. Вып. 1.
13. Жибуртович Е.Н. Урок «Предпосылки образования Древнерусского государства» // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2006. - № 3. - С. 38-42.
14. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. - М.: Мысль, 1992. - 800 с.
15. Зиборов В.К. История летописания XI-XVIII вв. - СПб.: СПбГУ, 2002. - 512 с.
... всего 54 источников

🖼 Скриншоты

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ