Введение 3
Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности 4
1.1. Содержание и структура внеурочной деятельности 4
1.2. Экскурсия как форма внеурочной деятельности 10
1.3. Организация и структура проведения экскурсии 15
Глава 2. Физико-географическая характеристика р. Мана 24
2.1. Географическое положение 24
2.2. Геологическое строение и рельеф 25
2.3. Климат 26
2.4. Гидрология 28
2.5. Ландшафты 31
2.6. Экологическое состояние р. Мана 34
Глава 3. Экскурсия по маршруту «Манская петля» 40
3.1. Разработка маршрута экскурсии «Манская петля» 40
Заключение 54
Список использованных источников
Актуальность. Внеурочная деятельность - это неотъемлемая часть учебного процесса, целью которого является создание условий для всестороннего развития и социализации каждого ребёнка в его свободное от учебы время. Ограничение учителя лишь рамками уроков и школьными учебниками не способно развить все аспекты личности обучающихся. Каким бы интересным, разнообразным не был материал и рассказ учителя на уроках географии, обучающийся может познать окружающую среду во всем её многообразии только тогда, когда ощутит её в наглядных проявлениях. Одной из наиболее распространенных форм внеурочной деятельности организации естественнонаучного образования обучающихся является экскурсия.
Цель: разработать маршрут экскурсии «Манская петля» по изучению темы «Реки России» для обучающихся 8 класса.
Задачи
1. Раскрыть методологические основы экскурсии как формы внеурочной деятельности.
2. Охарактеризовать физико-географические условия реки Мана.
3. Составить характеристику объектов маршрута экскурсии «Манская петля».
Объект: процесс изучения географии России во внеурочной деятельности. Предмет: экскурсия как форма внеурочной деятельности по географии при изучении темы «Реки России».
Методы исследования: анализ, синтез, картографический, описание.
Внеурочная деятельность является равноправным и
взаимодополняющим компонентом базового образования, основными задачами являются: оптимизация учебной нагрузки, улучшение условий для всестороннего развития обучающихся, обеспечение достижения личностных и метапредметных результатов.
Экскурсия представляет собой наглядный процесс познания человеком окружающего мира, построенный на заранее подобранных объектах, находящихся в естественных условиях или расположенных в помещениях предприятий, лабораторий, музеев и т. д.
В ходе изучения реки Мана был разработан маршрут экскурсии «Манская петля». Разработка включает готовый маршрут экскурсии, созданный в программе Конструктор карт Яндекса.
Выводы:
1. Важность экскурсий в образовательном процессе определяется тем, что они помогают обучающимся охватить содержание обучения всесторонне, увидеть взаимосвязь изучаемых в разных курсах явлений и законов, приобрести навыки их универсального применения.
2. Река Мана имеет важное хозяйственное, транспортное и рекреационное значение, всвязи с чем актуальной проблемой стало загрязнение её берегов.
3. Разработанный маршрут экскурсии «Манская петля» включает 7 станций - остановок с разработанными заданиями для обучающихся на протяжении всего маршрута. Можно предположить более успешное освоение обучающимися темы «Реки России».
