📄Работа №159504
Тема: ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «РЕКИ РОССИИ»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
география
Объем:
60 листов
Год:
2024
Просмотров:
63
4850
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности 4
1.1. Содержание и структура внеурочной деятельности 4
1.2. Экскурсия как форма внеурочной деятельности 10
1.3. Организация и структура проведения экскурсии 15
Глава 2. Физико-географическая характеристика р. Мана 24
2.1. Географическое положение 24
2.2. Геологическое строение и рельеф 25
2.3. Климат 26
2.4. Гидрология 28
2.5. Ландшафты 31
2.6. Экологическое состояние р. Мана 34
Глава 3. Экскурсия по маршруту «Манская петля» 40
3.1. Разработка маршрута экскурсии «Манская петля» 40
Заключение 54
Список использованных источников
Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности 4
1.1. Содержание и структура внеурочной деятельности 4
1.2. Экскурсия как форма внеурочной деятельности 10
1.3. Организация и структура проведения экскурсии 15
Глава 2. Физико-географическая характеристика р. Мана 24
2.1. Географическое положение 24
2.2. Геологическое строение и рельеф 25
2.3. Климат 26
2.4. Гидрология 28
2.5. Ландшафты 31
2.6. Экологическое состояние р. Мана 34
Глава 3. Экскурсия по маршруту «Манская петля» 40
3.1. Разработка маршрута экскурсии «Манская петля» 40
Заключение 54
Список использованных источников
📖 Введение
Актуальность. Внеурочная деятельность - это неотъемлемая часть учебного процесса, целью которого является создание условий для всестороннего развития и социализации каждого ребёнка в его свободное от учебы время. Ограничение учителя лишь рамками уроков и школьными учебниками не способно развить все аспекты личности обучающихся. Каким бы интересным, разнообразным не был материал и рассказ учителя на уроках географии, обучающийся может познать окружающую среду во всем её многообразии только тогда, когда ощутит её в наглядных проявлениях. Одной из наиболее распространенных форм внеурочной деятельности организации естественнонаучного образования обучающихся является экскурсия.
Цель: разработать маршрут экскурсии «Манская петля» по изучению темы «Реки России» для обучающихся 8 класса.
Задачи
1. Раскрыть методологические основы экскурсии как формы внеурочной деятельности.
2. Охарактеризовать физико-географические условия реки Мана.
3. Составить характеристику объектов маршрута экскурсии «Манская петля».
Объект: процесс изучения географии России во внеурочной деятельности. Предмет: экскурсия как форма внеурочной деятельности по географии при изучении темы «Реки России».
Методы исследования: анализ, синтез, картографический, описание.
Цель: разработать маршрут экскурсии «Манская петля» по изучению темы «Реки России» для обучающихся 8 класса.
Задачи
1. Раскрыть методологические основы экскурсии как формы внеурочной деятельности.
2. Охарактеризовать физико-географические условия реки Мана.
3. Составить характеристику объектов маршрута экскурсии «Манская петля».
Объект: процесс изучения географии России во внеурочной деятельности. Предмет: экскурсия как форма внеурочной деятельности по географии при изучении темы «Реки России».
Методы исследования: анализ, синтез, картографический, описание.
✅ Заключение
Внеурочная деятельность является равноправным и
взаимодополняющим компонентом базового образования, основными задачами являются: оптимизация учебной нагрузки, улучшение условий для всестороннего развития обучающихся, обеспечение достижения личностных и метапредметных результатов.
Экскурсия представляет собой наглядный процесс познания человеком окружающего мира, построенный на заранее подобранных объектах, находящихся в естественных условиях или расположенных в помещениях предприятий, лабораторий, музеев и т. д.
В ходе изучения реки Мана был разработан маршрут экскурсии «Манская петля». Разработка включает готовый маршрут экскурсии, созданный в программе Конструктор карт Яндекса.
Выводы:
1. Важность экскурсий в образовательном процессе определяется тем, что они помогают обучающимся охватить содержание обучения всесторонне, увидеть взаимосвязь изучаемых в разных курсах явлений и законов, приобрести навыки их универсального применения.
2. Река Мана имеет важное хозяйственное, транспортное и рекреационное значение, всвязи с чем актуальной проблемой стало загрязнение её берегов.
3. Разработанный маршрут экскурсии «Манская петля» включает 7 станций - остановок с разработанными заданиями для обучающихся на протяжении всего маршрута. Можно предположить более успешное освоение обучающимися темы «Реки России».
взаимодополняющим компонентом базового образования, основными задачами являются: оптимизация учебной нагрузки, улучшение условий для всестороннего развития обучающихся, обеспечение достижения личностных и метапредметных результатов.
Экскурсия представляет собой наглядный процесс познания человеком окружающего мира, построенный на заранее подобранных объектах, находящихся в естественных условиях или расположенных в помещениях предприятий, лабораторий, музеев и т. д.
В ходе изучения реки Мана был разработан маршрут экскурсии «Манская петля». Разработка включает готовый маршрут экскурсии, созданный в программе Конструктор карт Яндекса.
Выводы:
1. Важность экскурсий в образовательном процессе определяется тем, что они помогают обучающимся охватить содержание обучения всесторонне, увидеть взаимосвязь изучаемых в разных курсах явлений и законов, приобрести навыки их универсального применения.
2. Река Мана имеет важное хозяйственное, транспортное и рекреационное значение, всвязи с чем актуальной проблемой стало загрязнение её берегов.
3. Разработанный маршрут экскурсии «Манская петля» включает 7 станций - остановок с разработанными заданиями для обучающихся на протяжении всего маршрута. Можно предположить более успешное освоение обучающимися темы «Реки России».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.