Тема: ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Проблема здоровья нации и повышения эффективности физического воспитания подрастающего поколения в современном обществе стоит очень остро.
Формирование личности, поддержание на необходимом уровне физического и психического здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте. Воспитание у дошкольника осознанного стремления к здоровому образу жизни способствует сохранению здоровья, данного ему природой.
В последнее время появилось много исследований, посвященных физическому воспитанию детей младшего возраста. Решаются проблемы, связанные с укреплением здоровья, повышением иммунитета, физическим совершенствованием [4, 10, 18, 22, 24, 45, 51]. Особую актуальность при-обретает поиск средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы, создание оптимальных условий для гармоничного развития каждого ребенка. Однако специфика организации физкультурно-оздоровительной работы в детских дошкольных образовательных учреждениях в научно-методической литературе раскрыта довольно противоречиво. Часто высказываются диаметрально противоположные суждения по той или иной проблеме. Требуется обобщение и систематизация достижений ученых и передового опыта практических работников.
Такое положение явилось основанием выбора объекта и предмета исследования, постановки цели бакалаврской работы.
Объект исследования - физическое воспитание детей дошкольного возраста.
Предметом исследования стал процесс организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях.
Цель работы - исследовать теоретико-методические и практические аспекты организации физкультурно-оздоровительной работы в детских дошкольных учреждениях.

Купить

1. Важнейшей задачей современного социума является укрепление здоровья нации. Реализация данной проблемы требует совершенствования физического воспитания подрастающего поколения. Это стимулирует процесс непрерывного поиска новых технологий физкультурно-оздоровительной работы, совершенствования средств, методов и условий гармоничного развития детей в различные возрастные периоды. Ранний детский и дошкольный возраст рассматривается как значимый этап базовой физической подготовки детей.
2. Становление личности, поддержание на должном уровне физического и психического здоровья ребенка начинается с его рождения и продолжается в дошкольном возрасте. Основными факторами физического совершенствования растущего индивида является развитие центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Происходящие естественные эволюционные изменения создают предпосылки для обогащения двигательного потенциала в каждом возрастном периоде. Для успешной реализации этих предпосылок необходимо создание соответствующих условий физического воспитания ребенка. Вся физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном об¬разовательном учреждении должна быть направлена на удовлетворение природной потребности детей в двигательной активности, обеспечивать нормальный рост, развитие и функционирование детского организма. Основу физического воспитания составляет специально организованная двигательная деятельность, которая должна быть ориентирована на гармоническое развитие личности и предусматривать акцентированное воздействие, как на развитие двигательной функции, так и на развитие интеллектуальных способностей детей.
3. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детских дошкольных образовательных учреждениях должна быть подчинена результативному решению оздоровительных, образовательных, развивающих и воспитательных задач, предусматривающих: 

подготовленности ребенка,
• всестороннее развитие его физических качеств, совершенствование двигательных способностей, укрепление здоровья, закаливание организма и повышение его устойчивости к заболеваниям;
• системное формирование необходимых двигательных навыков и умений и связанных с ними элементарных знаний в области физической культуры; представлений и знаний о пользе занятий физическими упражнениями и играми;
• воспитание самостоятельности, воли, позитивных качеств характера, эмоциональных, эстетических потребностей детей, а также интереса к активной двигательной деятельности, потребнос-ти в здоровом образе жизни;
4. Основными видами физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях являются: специально организованное обучение, совместная деятельность взрослого и детей, свободная самостоятельная деятельность детей. Наиболее значимыми формами физкультурных занятий представляются физкультурные занятия на воздухе и физкультурно-познавательные занятия...

Купить