Реализация интерактивных форм и методов обучения математике в 5-6 классах на основе заданий проблемно-поискового характера

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Характеристика интерактивного обучения 6
1.2 Интерактивные формы и методы обучения 10
1.3 Особенности реализации интерактивных форм и методов обучения
математике на основе заданий проблемно-поискового характера 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ НА ОСНОВЕ ЗАДАНИЙ ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВОГО ХАРАКТЕРА 29
2.1 Организация урока математики в 5-6 классах на основе использования
интерактивных методов 29
2.2 Методические рекомендации по использованию интерактивных форм
и методов на уроках математики 36
2.3 Описание организации и результатов экспериментальной работы 45
Заключение 50
Список использованных источников 51
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Купить

В современном динамически изменяющимся современном мире непрерывно наблюдаются перемены в различных сферах деятельности. Модифицируются нормы и определенные правила, установки и ценностные ориентации. Не является исключением из этого правила и образовательное пространство, которое стремясь к соответствию требованиям современного общества, претерпевает изменения. Вслед за этим происходят преобразования образовательного процесса в школе путем введения ФГОС на всевозможных ступенях обучения.
Одним из требований обновленного федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования является непременное участие обучающегося в совместной учебно-познавательной деятельности образовательного процесса.
Перед учителем встает задача создания необходимых условий для успешной реализации активности обучающегося и совершенствование учебной мотивации.
На сегодняшний день существует обширное теоретическое и практическое обоснование многих аспектов использования интерактивных форм и методов в образовании, включая преподавание математики.
Но на практике учителя сталкиваются с проблемой незнания методических основ и особенностей использования данных технологий для решения педагогических особенностей применение этих методов в работе с математическими фактами, что в конечном итоге приводит к отказу от применения этих технологий в реальной деятельности учителя.
В связи с этим необходимо более глубокое изучение методики преподавания математики с применением интерактивной технологии. Значимость применения современных интерактивных методов и средств обучения на уроках математики определила выбор темы выпускной квалификационной работы: «Реализация интерактивных форм и методов
обучения математике в 5-6 классах на основе заданий проблемно-поискового характера».
Проблема исследования заключается в устранении выявленного противоречия между необходимостью обеспечения учебного процесса действенными методами и средства диалогового взаимодействия и недостаточной разработанностью данного вопроса в практике основной школы.
Объект исследования: процесс обучения математике в основной школе.
Предмет исследования: особенности интерактивных форм и методов обучения на уроках математики в основной школе.
Цель выпускной квалификационной работы: разработка методического аппарата, позволяющего оптимизировать организацию образовательного процесса на основе использования интерактивных методов и форм обучения на уроках математики в основной школе.
Для достижения поставленной цели необходимо реализовать:
1. Провести анализ психолого-педагогической методической литературы по теме исследования.
2. Рассмотреть различные классификации интерактивных форм и методов обучения.
3. Выявить особенности использования на уроках математике основной школы диалоговые методы обучения.
4. Определить условия и возможности применения интерактивных форм и методов, как средств повышения результативности усвоения обучающимися учебного материала.
5. Разработать методические рекомендации по реализации предлагаемого подхода в курсе математики основной школы.
6. Апробировать разработанный методический аппарат по применению интерактивных методов обучения на уроках математики в основной школе.
Гипотеза: если в основной школе использовать па уроках математике интерактивные формы взаимодействия, то возможно ожидать повышение интереса обучающихся к изучению предмета и повышению качества успеваемости обучающихся.
В работе представлены анализ психолого-педагогический и методической литературы по исследуемой теме; сопоставление различных подходов к обоснованию теоретических положений; обобщение опыта работы педагогов МБОУ гимназия №1 города Кузнецка и собственных методических находок; наблюдение; педагогический эксперимент.
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что предложенные автором методические материалы по внедрению в учебный процесс интерактивных форм и методов найдут достойное применение в практике обучения математике в школе для повышения результативности образовательного процесса.
Учителями при подготовке к урокам могут быть использованы материалы исследования.
Купить