ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНЫХ СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА СЕМЬИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНЫХ СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА СЕМЬИ 6
1.1. Сущность страхов в дошкольном возрасте 6
1.2. Понятие «семья», типы семей 16
1.3. Роль семейного воспитания в формировании страхов детей
старшего дошкольного возраста 23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СИТУАТИВННЫХ СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА СЕМЬИ 35
2.1. Организация эмпирического исследования 35
2.2. Результаты исследования особенностей ситуативных страхов детей
старшего дошкольного возраста в зависимости от типа семьи 37
2.3. Психолого-педагогические рекомендации для родителей и педагогов, направленные на снижение количество страхов детей
старшего дошкольного возраста 39
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
Купить

Изучение психологических особенностей страха в дошкольном возрасте и его специфических проявлений, причин и факторов его обусловливающих, приобретает все большее значение в современном мире. В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с разнообразными страхами и повышенной возбудимостью .
Детские страхи - специфические, связанные с возрастом переживания беспокойства, тревоги, возникающие как ответная реакция на реальную либо воображаемую угрозу. Проявляются изменениями эмоционального состояния, вегетативными симптомами - учащенным сердцебиением, нарушением ритма дыхания, мышечным напряжением. Поведение характеризуется избеганием потенциально опасных ситуаций/объектов, чрезмерной привязанностью к взрослым, боязнью одиночества. Диагностика проводится психологом, психотерапевтом, психиатром. Используется метод беседы, опросники, проективные тесты. Лечение основано на психотерапии творчеством, консультировании родителей.
Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорит о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. В настоящее время большинство причин, как отмечают психологи, лежат в области семейных отношений, таких как попустительство, непоследовательность в воспитании, отрицательное или
слишком требовательное отношение к ребёнку, которое порождает в нём тревогу и затем формирует враждебность к миру. При этом стоит учитывать тот факт, что в настоящее время все чаще встречаются неполные или деформированные семьи, а это ведет к изменению личностных особенностей детей и их эмоциональному состоянию
Цель исследования: изучение особенностей ситуативных страхов детей старшего дошкольного возраста в зависимости от типа семьи.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Изучить сущность страхов в дошкольном возрасте.
2. Сделать анализ понятия «семья», типов семьи.
3. Рассмотреть роль семьи в формировании страхов детей дошкольного возраста.
4. Выявить особенности ситуативных страхов детей старшего дошкольного возраста в зависимости от типа семьи.
5. Подобрать психолого-педагогические рекомендации для родителей и педагогов, по снижению ситуативных страхов детей старшего дошкольного возраста в зависимости от типа семьи.
Объект исследования: ситуативные страхи детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности ситуативных страхов детей дошкольного возраста в зависимости от типа семьи.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют
особенности в проявлении ситуативных страхов детей старшего дошкольного возраста в зависимости от типа семьи, а именно по видовому и количественному показателю страха.
Методы и методики исследования:
теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
эмпирические: опрос.
- опросник «Страхи у детей» (Захарова А.И.)
Базой исследования: МБДОУ «Детский сад № ХХ» п. Копьево.
Практическая значимость работы обуславливается возможностью использования материала при организации работы с детьми и родителями с целью профилактики и коррекции ситуативных страхов у детей дошкольного возраста.
Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения - 57 страницы, два рисунка, три таблицы.
Купить