📄Работа №159093
Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МАТЕРИАЛАМИ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ “TWITTER” В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
47 листов
Год:
2017
Просмотров:
107
4300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 6
1.1. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент
модернизации сферы образования в условиях информатизации общества 6
1.2. Понятие «электронный образовательный ресурс» в современном научном
знании 15
1.3. Значение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения
иностранному языку 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА II. РАБОТА С МАТЕРИАЛАМИ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ “TWITTER” НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 28
2.1. Социальная сеть, как электронный образовательный ресурс в процессе обучения в средней общеобразовательной школе 28
2.2 Возможности социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку 31
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 6
1.1. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент
модернизации сферы образования в условиях информатизации общества 6
1.2. Понятие «электронный образовательный ресурс» в современном научном
знании 15
1.3. Значение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения
иностранному языку 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА II. РАБОТА С МАТЕРИАЛАМИ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ “TWITTER” НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 28
2.1. Социальная сеть, как электронный образовательный ресурс в процессе обучения в средней общеобразовательной школе 28
2.2 Возможности социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку 31
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
📖 Введение
Характерной особенностью развития современного общества является возрастающее значение информации, которая становится стратегическим ресурсом. Сегодня Российская Федерация продолжает свое стремительное развитие, определяемое значимыми преобразованиями в социальной и экономической сфере, а также переходом от индустриального к информационному обществу, что повлекло за собой потребность в модернизации современного образования. Информатизация является одним из движущих ресурсов преобразований в сфере образования. «Информатизация - это комплекс мер, направленный на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности» [8].
«Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания в условиях безопасного их применения. Этот процесс инициирует: совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества глобальной массовой коммуникации; совершенствование методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять учебную экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной информационной деятельности; совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей; создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых» [18]. С помощью этих средств создается широкое информационно¬образовательное пространство. Использование различных средств информатизации в образовании позволяет не только по-новому взглянуть на педагогический процесс, но и дает необходимый научно-методологический аппарат для их анализа и обновления, что знаменует собой кардинальное изменение парадигмальной рациональности в образовании на деятельностную или мыследеятельностную.
Объектом данной выпускной квалификационной работы является организация работы с материалами социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе.
Предметом служит использование информационно-коммуникационных технологий в условиях информатизации общества.
Целью является разработка алгоритма функционирования сервиса “Twitter” на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Цель определяет следующие задачи:
1. распознать роль информационно-коммуникационных технологий в процессе модернизации сферы образования;
2. изучить понятие «электронный образовательный ресурс» в
современном научном знании;
3. выявить значение электронных образовательных ресурсов в
процессе обучения;
4. рассмотреть социальную сеть с точки зрения электронного
образовательного ресурса;
5. выявить возможности использования социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку.
Практическая значимость заключается в возможности использования сервиса “Twitter” на уроках английского языка.
Актуальность темы заключается в необходимости выявления возможностей социальных сетей в процессе обучения.
Структура работы представляет собой введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы.
Теоретическую основу настоящей работы составляют труды отечественных и зарубежных методистов, а также ученых, занимающихся разработкой методики преподавания иностранных языков: Е. О. Иванова, Н.А. Спичко, О.С. Ильченко, И.В. Роберт и д.р.
Основными методами исследования являются контекстуальное толкование, методы описания, анализа.
Во введении изложены объект, предмет, цель, задачи, практическая значимость, актуальность, структура работы, теоретическая основа, методы исследования.
В первой главе раскрывается понятие информатизации, ее компонентов, роль электронных образовательных ресурсов в процессе обучения, их разновидности и различия.
Во второй главе представлено понятие социальной сети “Twitter” как электронного образовательного ресурса, ее возможности в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе.
В заключении сформулированы основные выводы, сделанные в процессе исследования.
«Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания в условиях безопасного их применения. Этот процесс инициирует: совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества глобальной массовой коммуникации; совершенствование методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять учебную экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной информационной деятельности; совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей; создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых» [18]. С помощью этих средств создается широкое информационно¬образовательное пространство. Использование различных средств информатизации в образовании позволяет не только по-новому взглянуть на педагогический процесс, но и дает необходимый научно-методологический аппарат для их анализа и обновления, что знаменует собой кардинальное изменение парадигмальной рациональности в образовании на деятельностную или мыследеятельностную.
Объектом данной выпускной квалификационной работы является организация работы с материалами социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе.
Предметом служит использование информационно-коммуникационных технологий в условиях информатизации общества.
Целью является разработка алгоритма функционирования сервиса “Twitter” на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Цель определяет следующие задачи:
1. распознать роль информационно-коммуникационных технологий в процессе модернизации сферы образования;
2. изучить понятие «электронный образовательный ресурс» в
современном научном знании;
3. выявить значение электронных образовательных ресурсов в
процессе обучения;
4. рассмотреть социальную сеть с точки зрения электронного
образовательного ресурса;
5. выявить возможности использования социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку.
Практическая значимость заключается в возможности использования сервиса “Twitter” на уроках английского языка.
Актуальность темы заключается в необходимости выявления возможностей социальных сетей в процессе обучения.
Структура работы представляет собой введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы.
Теоретическую основу настоящей работы составляют труды отечественных и зарубежных методистов, а также ученых, занимающихся разработкой методики преподавания иностранных языков: Е. О. Иванова, Н.А. Спичко, О.С. Ильченко, И.В. Роберт и д.р.
Основными методами исследования являются контекстуальное толкование, методы описания, анализа.
Во введении изложены объект, предмет, цель, задачи, практическая значимость, актуальность, структура работы, теоретическая основа, методы исследования.
В первой главе раскрывается понятие информатизации, ее компонентов, роль электронных образовательных ресурсов в процессе обучения, их разновидности и различия.
Во второй главе представлено понятие социальной сети “Twitter” как электронного образовательного ресурса, ее возможности в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе.
В заключении сформулированы основные выводы, сделанные в процессе исследования.
✅ Заключение
Мультимедийные технологии являются таким коммуникативным средством, которое дает возможность универсального применения на занятиях по английскому языку и предлагает более широкие возможности комплексного использования в отличие от традиционных технических средств.
Использование социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку позволяет создать новаторское информационно - образовательное пространство, которое делает процесс обучения нестандартным, интересным и более эффективным.
В соответствии с задачами в работе была определена роль информационно-коммуникационных технологий в процессе модернизации образования на основе теоретического материала. Выявлено, что на сегодняшний день информационные технологии являются эффективным средством индивидуализации обучения, способом повышения мотивации и познавательной активности, а также средством интенсификации самостоятельной работы.
Изучено понятие и значение электронных образовательных ресурсов, которые являются высокоэффективным, творческим, реализующим разнообразные формы развития, воспитания и обучения инструментом.
Рассмотрено понятие социальной сети с точки зрения электронного образовательного ресурса. Стремительное развитие и постоянное обновление информационных технологий дает возможность использовать социальные сети в качестве эффективного средства обучения, которое формирует информационно-образовательную среду.
Раскрыты возможности социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку. Изученный сервис является отличной площадкой для безбарьерного общения людей разных культур, легкому обмену информацией, реализации непрерывного и интерактивного образования, а также возможностью самообразования. В ходе исследования были выявлены дидактические свойства сервиса “Twitter”, а также проанализирован алгоритм развития умений письменной речи на основе социальной сети, который доказал возможность совершенствования навыков письма. Сервис “Twitter” способен систематизировать информацию, требующуюся для организации процесса формирования иноязычных навыков и умений: наглядный графический материал, видео- и аудио- фрагменты, аутентичная информация и т.д. Социальная сеть “Twitter” требует минимальных усилий по овладению приемами работы с данным сервером, обеспечивает самостоятельную работу учащихся по освоению нового/ повторению изученного материала, сокращает время поиска информации, повышает качество знаний и мотивацию обучающихся.
Таким образом, в ходе исследования все задачи были достигнуты. Выявлено, что социальная сеть заключает в себя потенциал для качественного прорыва в изучении английского языка в средней общеобразовательной школе.
Использование социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку позволяет создать новаторское информационно - образовательное пространство, которое делает процесс обучения нестандартным, интересным и более эффективным.
В соответствии с задачами в работе была определена роль информационно-коммуникационных технологий в процессе модернизации образования на основе теоретического материала. Выявлено, что на сегодняшний день информационные технологии являются эффективным средством индивидуализации обучения, способом повышения мотивации и познавательной активности, а также средством интенсификации самостоятельной работы.
Изучено понятие и значение электронных образовательных ресурсов, которые являются высокоэффективным, творческим, реализующим разнообразные формы развития, воспитания и обучения инструментом.
Рассмотрено понятие социальной сети с точки зрения электронного образовательного ресурса. Стремительное развитие и постоянное обновление информационных технологий дает возможность использовать социальные сети в качестве эффективного средства обучения, которое формирует информационно-образовательную среду.
Раскрыты возможности социальной сети “Twitter” в процессе обучения английскому языку. Изученный сервис является отличной площадкой для безбарьерного общения людей разных культур, легкому обмену информацией, реализации непрерывного и интерактивного образования, а также возможностью самообразования. В ходе исследования были выявлены дидактические свойства сервиса “Twitter”, а также проанализирован алгоритм развития умений письменной речи на основе социальной сети, который доказал возможность совершенствования навыков письма. Сервис “Twitter” способен систематизировать информацию, требующуюся для организации процесса формирования иноязычных навыков и умений: наглядный графический материал, видео- и аудио- фрагменты, аутентичная информация и т.д. Социальная сеть “Twitter” требует минимальных усилий по овладению приемами работы с данным сервером, обеспечивает самостоятельную работу учащихся по освоению нового/ повторению изученного материала, сокращает время поиска информации, повышает качество знаний и мотивацию обучающихся.
Таким образом, в ходе исследования все задачи были достигнуты. Выявлено, что социальная сеть заключает в себя потенциал для качественного прорыва в изучении английского языка в средней общеобразовательной школе.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.