Тема: Использование современных мультфильмов в работе по формированию культуры безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста

Актуальность проблемы формирования культуры безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста обусловлена тем, что в целом безопасность личности выступает базовым элементом обеспечения безопасности общества и государства. Приемлемая безопасность при этом, прежде всего, достигается через поведение личности, которое зависит от образа жизни, окружающей среды, а также морально-нравственных представлений, знаний как ключевых компонентов культуры безопасной жизнедеятельности, формируемых в процессе образования. Следует отметить, что формирование культуры безопасности осуществляется на постоянной основе и в течение всей жизни человека [3, с. 18].
На современном этапе прослеживаются существенные проблемы и пробелы в обеспечении комплексной безопасности образовательных организаций и безопасности личности в текущих условиях жизнедеятельности. Наиболее значимым из них для педагогической общественности является практическое отсутствие системы воспитания культуры безопасности у подрастающего поколения, способствующей преодолению деструктивных для личности сценариев развития, формирующихся под влиянием внешних воздействий и акцентуирующих личностную неудовлетворенность, негативный психологический климат, переживания. Соответственно, системный подход, отработанные методы, методики и алгоритмы реализации серьезной воспитательной работы среди всех участников образовательных отношений способны, на наш взгляд, обеспечить возможность снижения рисков безопасности за счет формирования культуры безопасности как образовательной организации в целом, так и основ безопасного поведения у каждого ребенка.
В дошкольном образовании в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) [30] актуализируется проблема развития ребенка, его индивидуальных потребностей, связанных с состоянием здоровья, безопасностью и ценностными ориентациями. Одной из важнейших задач дошкольного образования является формирование безопасной, здоровой образовательной среды и осознанного безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.
В ФГОС ДО определено, что одним из условий формирования опыта безопасности жизнедеятельности является «образовательная технология формирования опыта безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста как системообразующий фактор природосообразного, здоровьесберегающего образовательного процесса, которая основывается на принципах: гуманизации, непрерывности, целостности, комплексности,
свободы и самостоятельности, индивидуализации, преемственности, стимулирования активной деятельности, региональности» [30].
Современные методики определяют новые методы, формы, средства, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей. Важно учитывать, что культурное пространство, в котором живут современные дошкольники, существенно изменилось: телевидение, кино, компьютерные игры - все это окружает ребенка. Одним из актуальных направлений в настоящее время является исследование влияния современных мультфильмов на личность ребенка, на формирование различных образов и представлений у детей, в том числе и культуры безопасного поведения. Мультипликация рассматривается как средство воспитания.
Включаемые в целостный педагогический процесс современные мультфильмы необходимо рассматривать как одно из важных средств формирования и развития у воспитанников основ ценностного отношения к самому себе и к миру, овладения элементарными культуросообразными способами деятельности, в том числе в направлении здоровьесбережения, усвоения норм безопасного поведения [9, с. 179]. Современные мультфильмы способны формировать эталоны плохого и хорошего поведения, мультипликационные герои позволяют ребенку усвоить алгоритмы действий в той или иной опасной ситуации...
Купить

Тема настоящей выпускной квалификационной работы актуальна. В настоящее время мультипликация как вид искусства обладает очень высоким воспитательным потенциалом художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей дошкольного возраста, а также большими образовательными возможностями. Мультипликационное кино представляет собой сложный процесс, построенный на объединении нескольких видов искусств, который оказывает значимое влияние на личность ребёнка дошкольного возраста и его познавательное развитие, воздействуя на его воображение и восприятие окружающего мира.
В ходе работы над исследованием были получены следующие результаты:
На основе анализа психолого-педагогической литературы рассмотрено понятие формирования культуры безопасного поведения у детей дошкольного возраста. Инновационные процессы в системе образования РФ поставили дошкольную ступень перед необходимостью пересмотра традиционных и поиска новых подходов к созданию организационно-педагогических условий, обеспечивающих успешное формирование основ безопасности дошкольников.
Формирование основ безопасного поведения включает следующие аспекты: общую теоретическую подготовку к безопасной жизнедеятельности (осмысление общих проблем риска, безопасности, опасности и т.д.); формирование предметных умений и навыков (видов деятельности, которые осуществляются не только в безопасных условиях, но и в условиях риска); психологическую подготовку к безопасной жизнедеятельности (формирование смелости, решительности, готовности к разумному риску и т.д.); развитие качеств личности, необходимых для безопасной жизнедеятельности (проницательности, дальновидности, гуманности, оптимистичности и т.д.). При этом значимым в обозначенном направлении является обеспечение безопасности образовательной среды, что дает возможность не только осуществлять позитивную социализацию, личностное развитие, развития инициативы и творческих способностей дошкольников, но и формировать культуру безопасности воспитанников.
Уточнены средства формирования культуры безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Использование современных средств формирования культуры безопасного поведения помогает детям приобретать знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий, позволяет старшим дошкольникам комплексно и в системе усваивать культуру безопасного поведения, вырабатывает потребность в безопасном поведении, мотивируя к применению полученных знаний и усвоенных умений и навыков на практике; формирует умения предвидеть возможные опасные ситуации и вырабатывает умения правильно в них действовать, что, среди прочего, способствуют и развитию социальной компетентности детей.
Обоснована роль мультфильмов в формировании культуры безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Роль современной мультипликации является неоднозначной. С одной стороны, мультипликационные фильмы формируют эталоны безопасного поведения, представления о добре и зле, ребенок учится воспринимать себя позитивно, преодолевать свои страхи и трудности, с уважением относиться к окружающим, т.е. мультфильм выступает как одно из эффективных средств воспитания ребенка. С другой стороны, современные мультфильмы нередко лишены той основы, которая способна благотворно влиять на успешное формирование культуры безопасного поведения ребенка...
Купить