📄Работа №158622
Тема: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В ШКОЛЕ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
78 листов
Год:
2020
Просмотров:
137
4355
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
Глава 1. Теоретические подходы к использованию информационных технологий на уроках физики в школе 6
1.1 Понятие и виды информационных технологий и их роль в учебной
деятельности 6
1.2 Особенности использования информационных технологий при
обучении физике в школе 11
1.3 Методология оценки эффективности использования
информационных технологий в учебном процессе 15
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Анализ использования информационных технологий в учебном
процессе по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 23
2.1 Общая характеристика учебного процесса по физике в МАОУ
многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 23
2.2 Применение информационных технологий при обучении физике
школьников 27
2.3 Оценка эффективности использования информационных технологий
в учебном процессе 33
Выводы по главе 2 38
Глава 3. Основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 40
3.1 Совершенствование методов использования информационных
технологий в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 40
3.2 Повышение качества школьной информационной образовательной
среды в области физики 43
3.3 Технологическая карта урока по физике в 8 классе по теме «Глаз.
Зрение. Дефекты зрения» с применением информационных технологий 48
Выводы по главе 3 57
Заключение 58
Список используемых источников 60
Приложение 1 66
Приложение 2 67
Приложение 3
Глава 1. Теоретические подходы к использованию информационных технологий на уроках физики в школе 6
1.1 Понятие и виды информационных технологий и их роль в учебной
деятельности 6
1.2 Особенности использования информационных технологий при
обучении физике в школе 11
1.3 Методология оценки эффективности использования
информационных технологий в учебном процессе 15
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Анализ использования информационных технологий в учебном
процессе по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 23
2.1 Общая характеристика учебного процесса по физике в МАОУ
многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 23
2.2 Применение информационных технологий при обучении физике
школьников 27
2.3 Оценка эффективности использования информационных технологий
в учебном процессе 33
Выводы по главе 2 38
Глава 3. Основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 40
3.1 Совершенствование методов использования информационных
технологий в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы 40
3.2 Повышение качества школьной информационной образовательной
среды в области физики 43
3.3 Технологическая карта урока по физике в 8 классе по теме «Глаз.
Зрение. Дефекты зрения» с применением информационных технологий 48
Выводы по главе 3 57
Заключение 58
Список используемых источников 60
Приложение 1 66
Приложение 2 67
Приложение 3
📖 Введение
Сегодня информационные технологии активно внедряются во все сферы деятельности человека, образование не исключение. Применение современных информационных технологий в обучении способствует улучшению учебно-воспитательного процесса, развитию мыслительной деятельности учащихся, активизирует творчество учителей, а также позволяет проводить дистанционное обучение, что сегодня оказалось особенно актуальным [7].
Целью данной работы является исследование применения информационных технологий при обучении физике в школе.
Исходя из цели, поставлен ряд задач:
- раскрыть понятие информационных технологий и их роль в учебной деятельности,
- показать особенности использования информационных технологий при обучении физике в школе,
- выявить основные методы оценки эффективности использования информационных технологий в учебном процессе,
- дать общую характеристику учебного процесса по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы
- показать применение информационных технологий при обучении физике школьников в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы и оценить эффективность их использования,
- разработать основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы .
Гипотеза исследования: применение информационных технологий при обучении физике в школе повышает эффективность образовательного процесса.
Объектом исследования является учебно-образовательный процесс по физике в школе, а предметом - применение информационных технологий в этой учебной деятельности.
Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и эмпирических методов исследования.
Теоретические методы: анализ публикаций; анализ содержания определений базовых понятий.
Эмпирические методы: включенное и не включенное наблюдение; анкетирование; сравнительный анализ.
Целью данной работы является исследование применения информационных технологий при обучении физике в школе.
Исходя из цели, поставлен ряд задач:
- раскрыть понятие информационных технологий и их роль в учебной деятельности,
- показать особенности использования информационных технологий при обучении физике в школе,
- выявить основные методы оценки эффективности использования информационных технологий в учебном процессе,
- дать общую характеристику учебного процесса по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы
- показать применение информационных технологий при обучении физике школьников в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы и оценить эффективность их использования,
- разработать основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы .
Гипотеза исследования: применение информационных технологий при обучении физике в школе повышает эффективность образовательного процесса.
Объектом исследования является учебно-образовательный процесс по физике в школе, а предметом - применение информационных технологий в этой учебной деятельности.
Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и эмпирических методов исследования.
Теоретические методы: анализ публикаций; анализ содержания определений базовых понятий.
Эмпирические методы: включенное и не включенное наблюдение; анкетирование; сравнительный анализ.
✅ Заключение
Итак, сегодня информационные технологии активно внедряются во всем сферы деятельности, образование не исключение. Использование современных технических средств в образовании содействует совершенствованию учебно-воспитательного процесса, активизирует мыслительную деятельность учащихся, способствует развитию творчества педагогов, позволяют проводить дистанционное обучение, развивают систему непрерывного образования, что сегодня оказалось особенно актуальным [7].
В ходе написания данной работы была достигнута цель: исследовано применения информационных технологий при обучении физике в школе.
В процессе исследования, осуществлен ряд задач:
- раскрыто понятие информационных технологий и их роль в учебной деятельности,
- показаны особенности использования информационных технологий при обучении физике в школе,
- выявлены основные методы оценки эффективности использования информационных технологий в учебном процессе,
- дана общая характеристика учебного процесса по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы
- показано применение информационных технологий при обучении физике школьников в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы и оценена эффективность их использования,
- разработаны основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы.
Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и эмпирических методов исследования.
Теоретические методы: анализ публикаций; анализ содержания определений базовых понятий.
Эмпирические методы: включенное и не включенное наблюдение; анкетирование; сравнительный анализ.
Применение информационных технологий - это качественно новая ступень в проведении уроков по физике, которая раскрывает потенциалы профессионального резерва учителя и способностей учеников.
В ходе написания данной работы была достигнута цель: исследовано применения информационных технологий при обучении физике в школе.
В процессе исследования, осуществлен ряд задач:
- раскрыто понятие информационных технологий и их роль в учебной деятельности,
- показаны особенности использования информационных технологий при обучении физике в школе,
- выявлены основные методы оценки эффективности использования информационных технологий в учебном процессе,
- дана общая характеристика учебного процесса по физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы
- показано применение информационных технологий при обучении физике школьников в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы и оценена эффективность их использования,
- разработаны основные направления по совершенствованию использования информационных технологий при обучении физике в МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы.
Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и эмпирических методов исследования.
Теоретические методы: анализ публикаций; анализ содержания определений базовых понятий.
Эмпирические методы: включенное и не включенное наблюдение; анкетирование; сравнительный анализ.
Применение информационных технологий - это качественно новая ступень в проведении уроков по физике, которая раскрывает потенциалы профессионального резерва учителя и способностей учеников.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.