ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ К ДОО ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
1.1. Характеристика адаптации к ДОО в психолого-педагогических
исследованиях 7
1.2. Особенности развития детей раннего возраста 20
1.3 Специфика протекания адаптационного периода у детей раннего возраста 26
1.4. Возможности игры как средства адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО 31
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В КАЧЕСТВЕ СРЕДСТВА УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОО
2.1. Исследование исходного уровня адаптации детей раннего возраста к
условиям ДОО 36
2.2. Содержание работы по использованию игры в качестве средства
адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО 41
2.3. Определение эффективности проведенной работы 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 61
Актуальность исследования обусловлена тем, что адаптационный период - серьезное испытание для детей раннего возраста: из знакомой семейной обстановки они попадают в новые для них условия, что неизбежно влечет изменение поведенческих реакций ребенка, расстройство сна, аппетита и пр.
Одной из главных задач в работе коллектива ДОО является поиск условий, которые могут оказать положительное влияние на успешность адаптации детей к условиям детского сада. Комфортное пребывание ребенка в ДОО - результат совместной деятельности, администрации, воспитателя, психолога ДОО и родителей.
Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации изучались отечественными и зарубежными исследователями (Н.М. Аксарина, Л.В. Белкина, Н.Д. Ватутина, Н.И.
Добрейцер, А.И. Жукова, Р.В. Тонкова-Ямпольская и др.). Несмотря на имеющиеся исследования этого вопроса, большинство авторов изучали условия протекания процесса адаптации у детей, а также возможности взаимодействия в этой работе всех участников педагогического процесса. При этом мало внимания уделялось средствам, способствующим успешному протеканию адаптационного периода у детей.
Все это и определило выбор темы исследования данного исследования.
Объект исследования: процесс адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО.
Предмет исследования - игра, как средство успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО.
Цель исследования: изучить эффективность использования игры в качестве средства успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО...
На основании проведенного исследования и анализа изученных источников, можно сделать следующий вывод: процесс перехода ребенка из семьи в ДОО сложен и для самого малыша и для родителей. Ребенку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье.
В данной выпускной квалификационной работе мы рассмотрели теоретические и практические вопросы, касающиеся адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО, изучили психолого-педагогические особенности протекания данного процесса.
В ходе экспериментальной работы были исследованы особенности адаптации детей раннего возраста к условиям МБДОУ д/с №137 «Веснушки» г. Пензы.
Результаты начального этапа диагностического исследования адаптации детей к условиям детского сада показали, что при поступлении в ДОО у многих детей наблюдаются признаки неблагополучия в эмоциональной сфере, психологический дискомфорт. Малыши отказываются от общения с другими людьми, от игрушек, болезненно реагируют на расставание с родителями, в группе ведут себя беспокойно, часто капризничают, плачут, постоянно просятся домой. К сверстникам и воспитателю относятся равнодушно или сторонятся их.
В результате целенаправленной работы воспитателя на формирующем этапе эксперимента, основанной на использовании в качестве ведущего средства успешной адаптации игры, дети начали откликаться на его обращение по имени, реагировать на ласку и предложения поиграть, обращаться к нему за помощью и поддержкой, если возникали затруднения при соблюдении режимных процедур и когда что-нибудь не получалось.
Постепенно дети начали активно пользоваться игрушками, которые есть в группе, исследовать незнакомые предметы и окружающую обстановку.
Контрольная диагностика показала, что у малышей развился интерес к другим детям, появилась потребность в общении с ними. Дети стали стремиться привлечь к себе внимание товарища, улыбаться, смеяться при встрече с ровесником, заглядывать в глаза, предлагать игрушки, стремясь удержать его внимание. Дети начали интересоваться совместными играми со сверстниками, появились избирательные симпатии к некоторым детям.
Таким образом, подтверждена гипотеза нашего исследования о том, что игра является эффективным средством, способствующим успешному протеканию процесса адаптации детей к условиям ДОО...
