📄Работа №158240
Тема: Использование электронных обучающих материалов для развития речевых умений в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
61 листов
Год:
2023
Просмотров:
176
4255
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения речевым умениям в процессе изучения иностранного языка с использованием электронных обучающих материалов 6
1.1 Формирование речевых умений в процессе обучения
иностранному языку, сущность и характеристики речевых умений 6
1.2 Электронные обучающие материалы, их сущность, назначение и
классификация 14
Глава 2. Практические основы применения электронных обучающих материалов для развития речевых умений на уроках английского языка 25
2.1 Возможности использования современных УМК по английскому
языку для развития навыка говорения с применением электронных
обучающих материалов в 7 классе 25
2.2 Методическая разработка по применению электронных обучающих материалов для развития навыка говорения, ее использование в учебном процессе 35
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение
Глава 1. Теоретические основы обучения речевым умениям в процессе изучения иностранного языка с использованием электронных обучающих материалов 6
1.1 Формирование речевых умений в процессе обучения
иностранному языку, сущность и характеристики речевых умений 6
1.2 Электронные обучающие материалы, их сущность, назначение и
классификация 14
Глава 2. Практические основы применения электронных обучающих материалов для развития речевых умений на уроках английского языка 25
2.1 Возможности использования современных УМК по английскому
языку для развития навыка говорения с применением электронных
обучающих материалов в 7 классе 25
2.2 Методическая разработка по применению электронных обучающих материалов для развития навыка говорения, ее использование в учебном процессе 35
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение
📖 Введение
Электронные обучающие материалы на уроках английского языка являются эффективным педагогическим средством изучения иноязычной культуры и формирования коммуникативных навыков у обучающихся. Применение данных материалов способствует ускорению процесса обучения, росту интереса учащихся к предмету, улучшает качество усвоения материала, позволяет индивидуализировать процесс обучения, а так же дает возможность избежать субъективности оценки. Уроки иностранного языка с использованием современных технологий отличаются разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку и эффективностью.
Актуальность данной работы определяется тем, что в последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому владению языком. Использование электронных обучающих материалов открывает новые возможности в преподавании иностранного языка, делает процесс обучения более эффективным и интересным.
Объектом исследования является процесс обучения и развития речевых умений, а именно говорение, на английском языке обучающихся средней школы.
Предметом изучения является применение электронных обучающих материалов для развития навыка говорения на уроке английского языка.
Целью данной работы является выявление условий эффективного применения электронных обучающих материалов для развитии навыка говорения у учащихся 7 класса.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:
- описать сущность и характеристики речевых умений;
- описать сущность и характеристики электронных обучающих материалов;
- показать возможности использования современных УМК по английскому языку для развития речевых умений (навыков говорения) с применением электронных обучающих материалов;
- разработать конспект урока с применением электронно-обучающих материалов для развития речевого умения говорение для учащихся 7 класса;
- апробировать разработанный урок английского языка и разработать рекомендации для учителей по применению электронных обучающих материалов.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, синтез, обобщение, моделирование, пробное обучение, тестирование.
Теоретические основы исследования. В основу исследования легли работы таких ученых, как Е.И. Пассов, Р.К. Миньяр-Белоручев, И.А. Зимняя, А.А Леонтьев. Проведенное исследование расширяет представление о роли электронных обучающих материалов в учебном процессе, способствуя тем самым эффективному его применению на уроках иностранного языка.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанный конспект урока, направленный на развитие речевого умения говорение, может быть применен в образовательных учреждениях, где используют на уроках иностранного языка УМК «Starlight».
Апробация исследования. Материалы и промежуточные результаты работы были представлены на Всероссийской научно-практической конференции «Авдеевские чтения» (2023 г.).
Содержание проведенного исследования изложено в одной публикации на тему «Возможности использования электронных обучающих материалов для развития речевых умений в процессе обучения английскому языку».
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего сорок пять наименований и приложений.
Во введении определены объект, предмет работы, его цель и задачи, показаны методы исследования, теоретическая и практическая значимость, а так же апробация и актуальность исследования.
В первой главе подробно рассмотрены сущность и характеристики речевых умений и навыков в процессе обучения иностранному языку, а так же рассмотрены электронные обучающие материалы и их характеристика.
Вторая глава посвящена анализу УМК и методической разработке для развития речевого умения - говорение, по теме «Bad habits», а также даны рекомендации по использованию электронных обучающих материалов на уроке английского языка.
В заключении представлены выводы, сделанные в результате анализа изученного теоретического и практического материала.
Актуальность данной работы определяется тем, что в последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому владению языком. Использование электронных обучающих материалов открывает новые возможности в преподавании иностранного языка, делает процесс обучения более эффективным и интересным.
Объектом исследования является процесс обучения и развития речевых умений, а именно говорение, на английском языке обучающихся средней школы.
Предметом изучения является применение электронных обучающих материалов для развития навыка говорения на уроке английского языка.
Целью данной работы является выявление условий эффективного применения электронных обучающих материалов для развитии навыка говорения у учащихся 7 класса.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:
- описать сущность и характеристики речевых умений;
- описать сущность и характеристики электронных обучающих материалов;
- показать возможности использования современных УМК по английскому языку для развития речевых умений (навыков говорения) с применением электронных обучающих материалов;
- разработать конспект урока с применением электронно-обучающих материалов для развития речевого умения говорение для учащихся 7 класса;
- апробировать разработанный урок английского языка и разработать рекомендации для учителей по применению электронных обучающих материалов.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, синтез, обобщение, моделирование, пробное обучение, тестирование.
Теоретические основы исследования. В основу исследования легли работы таких ученых, как Е.И. Пассов, Р.К. Миньяр-Белоручев, И.А. Зимняя, А.А Леонтьев. Проведенное исследование расширяет представление о роли электронных обучающих материалов в учебном процессе, способствуя тем самым эффективному его применению на уроках иностранного языка.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанный конспект урока, направленный на развитие речевого умения говорение, может быть применен в образовательных учреждениях, где используют на уроках иностранного языка УМК «Starlight».
Апробация исследования. Материалы и промежуточные результаты работы были представлены на Всероссийской научно-практической конференции «Авдеевские чтения» (2023 г.).
Содержание проведенного исследования изложено в одной публикации на тему «Возможности использования электронных обучающих материалов для развития речевых умений в процессе обучения английскому языку».
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего сорок пять наименований и приложений.
Во введении определены объект, предмет работы, его цель и задачи, показаны методы исследования, теоретическая и практическая значимость, а так же апробация и актуальность исследования.
В первой главе подробно рассмотрены сущность и характеристики речевых умений и навыков в процессе обучения иностранному языку, а так же рассмотрены электронные обучающие материалы и их характеристика.
Вторая глава посвящена анализу УМК и методической разработке для развития речевого умения - говорение, по теме «Bad habits», а также даны рекомендации по использованию электронных обучающих материалов на уроке английского языка.
В заключении представлены выводы, сделанные в результате анализа изученного теоретического и практического материала.
✅ Заключение
Вопрос о применении электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях в настоящее время все чаще обсуждается. Это не только техническое обеспечение, но и новый подход к процессу обучения, новые методы. Но необходимо учесть то, что качественное современное образование возможно только при сочетании традиционного обучения с инновационными технологиями. Появление данных технологий позволяет индивидуализировать обучение по темпу и глубине прохождения программы. Такой дифференцированный подход дает явный положительный результат, так как создает ситуацию успеха для каждого обучающегося, оказывая положительное эмоциональное подкрепление и, таким образом, влияет на мотивацию в обучении.
В настоящее время умение получать информацию из разных источников, пользоваться ею и самостоятельно создавать, становится необходимостью. Применение электронных обучающих материалов открывает новые возможности в преподавании иностранного языка и современный преподаватель иностранного языка должен уметь ориентироваться в огромном количестве Интернет-ресурсов, которые облегчают работу преподавателя, повышают эффективность обучения и мотивацию учеников, а так же позволяют улучшить качество преподавания.
Интерактивное обучение позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Возможности учитывать уровни языковой подготовки обучающихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого обучающегося. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Можно проводить различные игры, презентации и т.д. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.
В данном исследовании рассматривается актуальность применения электронных обучающих материалов на уроке иностранного языка. Это обосновано тем, что в настоящее время электронные обучающие материалы играют одну из ключевых ролей в процессе обучения в школе. Исходя из этого, перед нами встает задача разработать методический материал, демонстрирующий возможности применения электронных ресурсов на уроке в общеобразовательной школе.
Для реализации данного замысла мы должны, прежде всего, учитывать процесс формирования речевых умений, знать их характеристику, ведь речевое умение - это средство социального общения. Кроме того, важно понимать, что такое электронные обучающие материалы. Для создания наиболее комфортных условий обучения с применением электронных обучающих материалов, педагогу следует четко понимать назначение электронного ресурса и прогнозировать результаты его применения. А также учитель должен уметь правильно организовывать процесс обучения с методической точки зрения и создавать необходимые условия, при которых такое обучение будет протекать с максимальной продуктивностью и активностью учащихся.
Принимая во внимание все особенности речевых умений и навыков, а так же особенности работы с электронными обучающими материалами, мы разработали урок, демонстрирующий возможности применения электронных ресурсов на уроке английского языка в средней общеобразовательной школе, который позволит учащимся успешно освоить материал урока и прийти к конечному результату в виде монологического высказывания или диалога.
Мы апробировали представленную нами методическую разработку в школе при прохождении педагогической практики. Применение электронных ресурсов хорошо себя зарекомендовало, что находит подтверждение в приведенном фрагменте урока английского языка в 7 классе.
В исследовании сформулированы рекомендации для учителей иностранного языка по применению электронных обучающих материалов на уроке в общеобразовательной школе. Составляя их, мы принимали во внимание все особенности работы с электронными ресурсами для формирования речевых умений. Таким образом, разработанные рекомендации помогут организовать работу на уроке так, чтобы повысить мотивацию учеников к обучению и эффективно развивать их речевые навыки.
Использование электронных обучающих материалов для развития речевых умений в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе представляет собой перспективное направление в методике, которое позволит повысить интерес обучающихся к изучению иностранного языка и сделает процесс обучения увлекательным и эффективным.
В настоящее время умение получать информацию из разных источников, пользоваться ею и самостоятельно создавать, становится необходимостью. Применение электронных обучающих материалов открывает новые возможности в преподавании иностранного языка и современный преподаватель иностранного языка должен уметь ориентироваться в огромном количестве Интернет-ресурсов, которые облегчают работу преподавателя, повышают эффективность обучения и мотивацию учеников, а так же позволяют улучшить качество преподавания.
Интерактивное обучение позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Возможности учитывать уровни языковой подготовки обучающихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого обучающегося. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Можно проводить различные игры, презентации и т.д. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.
В данном исследовании рассматривается актуальность применения электронных обучающих материалов на уроке иностранного языка. Это обосновано тем, что в настоящее время электронные обучающие материалы играют одну из ключевых ролей в процессе обучения в школе. Исходя из этого, перед нами встает задача разработать методический материал, демонстрирующий возможности применения электронных ресурсов на уроке в общеобразовательной школе.
Для реализации данного замысла мы должны, прежде всего, учитывать процесс формирования речевых умений, знать их характеристику, ведь речевое умение - это средство социального общения. Кроме того, важно понимать, что такое электронные обучающие материалы. Для создания наиболее комфортных условий обучения с применением электронных обучающих материалов, педагогу следует четко понимать назначение электронного ресурса и прогнозировать результаты его применения. А также учитель должен уметь правильно организовывать процесс обучения с методической точки зрения и создавать необходимые условия, при которых такое обучение будет протекать с максимальной продуктивностью и активностью учащихся.
Принимая во внимание все особенности речевых умений и навыков, а так же особенности работы с электронными обучающими материалами, мы разработали урок, демонстрирующий возможности применения электронных ресурсов на уроке английского языка в средней общеобразовательной школе, который позволит учащимся успешно освоить материал урока и прийти к конечному результату в виде монологического высказывания или диалога.
Мы апробировали представленную нами методическую разработку в школе при прохождении педагогической практики. Применение электронных ресурсов хорошо себя зарекомендовало, что находит подтверждение в приведенном фрагменте урока английского языка в 7 классе.
В исследовании сформулированы рекомендации для учителей иностранного языка по применению электронных обучающих материалов на уроке в общеобразовательной школе. Составляя их, мы принимали во внимание все особенности работы с электронными ресурсами для формирования речевых умений. Таким образом, разработанные рекомендации помогут организовать работу на уроке так, чтобы повысить мотивацию учеников к обучению и эффективно развивать их речевые навыки.
Использование электронных обучающих материалов для развития речевых умений в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе представляет собой перспективное направление в методике, которое позволит повысить интерес обучающихся к изучению иностранного языка и сделает процесс обучения увлекательным и эффективным.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.