РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГР С ПРАВИЛАМИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОСРЕДСТВОМ ИГР С ПРАВИЛАМИ 7
1.1. Понятия «воля» и «волевые качества» в психолого-педагогической
литературе 7
1.2. Особенности волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Психолого-педагогические условия развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации 15
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГР С ПРАВИЛАМИ 23
2.1. Организация и методы исследования 23
2.2. Результаты исследования развития волевых качеств детей старшего
дошкольного возраста 26
2.3. Организация психолого-педагогической работы по развитию волевых качеств детей старшего дошкольного возраста посредством игр с
правилами 33
2.4. Выявление эффективности проведенной работы 36
Выводы по главе 2 43
Заключение 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
Приложения 52
Купить

В настоящее время проблема формирования волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста как никогда актуальна.
Во ФГОС ДО отмечается, что «...ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.», следовательно из этого можно сказать, что на уровне стандарта уделяется важность развитию волевой сферы .
Именно под влиянием волевых качеств (целеустремленность, самостоятельность, настойчивость, решительность) ребенок может приложить усилия к тому, чтобы активизировать свою деятельность и соответственно добиться их успешного завершения в условиях преодоления трудностей. И, наоборот, благодаря волевому качеству - выдержка - ребенок может удерживать свои поступки и действия. Исключительное значение воли в развитии личности подчеркивал С.Л. Рубинштейн: «Становление воли — это становление субъекта, способного к самоопределению» .
Особое значение развития волевой сферы детей дошкольного возраста в том, что именно в дошкольном детстве сознательное управление поведением только начинает складываться. На протяжении всего дошкольного возраста меняются сами волевые действия. Только в старшем дошкольном возрасте ребенок становится способным к сравнительно длительным волевым усилиям. Также в этом возрасте формируются волевые качества, с помощью которых в дальнейшем ребенок сможет раскрыть себя и свои способности, познать окружающий мир и что немало важно преодолевать трудности в достижении какой-либо цели. Следовательно, дошкольный возраст - значимый этап в формировании волевых качеств .
Проблема формирования волевых качеств личности рассматривалась в трудах исследователей: С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.Н. Корнилов, Б.М. Теплов, А.Ц. Пуни, Н.Д. Левитов, А.В. Веденов, Ю.А. Самарин, П.А. Рудик и др.
В то же время особенности и факторы формирования волевых качеств в дошкольном детстве изучены недостаточно.
Цель исследования: выявить возможности развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста посредством игр с правилами.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования (изучить понятия «воля» и «волевые качества» в психолого-педагогической литературе; рассмотреть особенности волевых качеств детей старшего дошкольного возраста; охарактеризовать психолого-педагогические условия развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации);
2. Провести эмпирическое исследование развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста, проанализировать полученные результаты;
3. Разработать и реализовать комплекс психолого-педагогических мероприятий по развитию волевых качеств детей старшего дошкольного посредством игр с правилами.
4. Изучить эффективность проведенной работы.
Объект исследования - волевые качества детей старшего дошкольного возраста (целеустремленность, самостоятельность, настойчивость,
решительность, выдержка).
Предмет исследования - психолого-педагогические условия развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.
...
Купить