Дидактические игры на уроках математики как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся 6 класса

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические аспекты использования дидактических игр в обучении школьников математике
1.1. Учебно-познавательная деятельность обучающихся и методы ее
активизации 5
1.2. Дидактическая игра в обучении школьников
математике 13
Глава 2. Методика использования дидактических игр на уроках математики в
6 классе
2.1. Учебно-тематическое планирование использования дидактических
игр на уроках математики в 6 классе 22
2.2. Конспекты уроков математики для 6 класса с использованием
дидактических игр 23
2.3. Описание педагогического эксперимента и его
результатов 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 66
ПРИЛОЖЕНИЯ
Купить

Проблемы мотивации и активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся в процессе их обучения математике остаются актуальными проблемами математического образования в школе. Поиск инновационных технологий обучения математике, способствующих активизации учебно-познавательной деятельности школьников является одним из приоритетных направлений развития математического образования. Одной из таких технологий является игровая технология обучения, в рамках которой организационные формы обучения переводятся в игровые.
В педагогике под дидактической игрой понимают деятельность, организуемую в процессе обучения с целью развития познавательного интереса за счет эмоциональной окрашенности игровых действий, которые основаны на имитационном или символическом моделировании явлений, процессов [Коновалова,2014].
Основное обучающее воздействие дидактической игры принадлежит дидактическому материалу, игровым действиям, которые как бы автоматически ведут учебный процесс, направляя активность обучающихся в определенное русло.
В отличие от игр вообще, дидактическая игра обладает существенным признаком - наличием четко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно - познавательной деятельностью.
В аспекте требований новых образовательных стандартов, использование дидактических игр на уроках математики направлено не только на активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся, но и на формирование и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.
Таким образом, вопросы обучения математике посредством дидактических игр остаются актуальными.
Тема выпускной квалификационной работы посвящена методике использования дидактических игр на уроках математики в 6 классе как условие активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Цель исследования: методика использования дидактических игр на уроках математики в 6 классе.
Объект исследования: математическая подготовка обучающихся 6 класса.
Предмет исследования: дидактические игры на уроках математики в 6 классе как условие активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Задачи исследования:
1) Проанализировать специальную литературу и имеющийся педагогический опыт по теме исследования.
2) Описать роль, место и значение дидактических игр в школьном курсе математики.
3) Охарактеризовать понятия: «учебно-познавательная
деятельность», «активные методы и формы организации обучения», «дидактическая игра».
4) Выделить дидактические условия использования дидактических игр в процессе обучения математике с целью активизации учебно - познавательной деятельности обучающихся.
5) Разработать методику использования дидактических игр на уроках математики в 6 классе, способствующую активизации учебно­познавательной деятельности обучающихся.
6) Провести педагогический эксперимент в рамках исследования и описать его результаты.
Купить