Введение 5
1 Проектирование аппаратной части учебного комплекса 6
2 Проектирование программной части учебного комплекса 13
3 Разработка аппаратной части учебного комплекса 17
4 Разработка программной части учебного комплекса 21
5 Тестирования учебного комплекса 38
6 Вредные психофизиологические факторы, влияющие на
психоэмоциональное состояние специалиста по защите информации. Методы и средства физической культуры, снижающие их воздействие 54
6.1 Вредные психофизиологические факторы, влияющие на
психоэмоциональное состояние специалиста по защите информации 54
6.2 Методы и средства физической культуры, снижающие воздействие
вредных психофизиологических факторов 57
Заключение 60
Список использованных источников 61
Приложение А Исходный код программы «Студент» 62
Приложение А Исходный код программы «Администратор»
Задача подготовки специалистов по защите информации и компьютерной безопасности, обладающих достаточным уровнем компетенций как по администрированию современных систем безопасности, так и по организационной поддержке принимаемых решений по безопасности на сегодняшний момент является особенно актуальной. Широкое применение беспроводных сетей в информационных системах требует от специалистов дополнительных практических навыков и умений по обеспечению информационной безопасности.
В настоящее время обеспечению безопасности беспроводных сетей уделяется недостаточное внимание. Используемые в беспроводных сетях алгоритмах шифрования и аутентификации часто подвержены различным атакам. Беспроводные сети используются практически везде и поэтому для обеспечения общего уровня информационной безопасности сети необходимо изучать механизмы и способы защиты от действий злоумышленников. Поэтому необходимо создавать учебные стенды для изучения механизмов атак на беспроводные сети и способов защиты от них.
В ходе работы была создана архитектура учебного стенда по изучению механизмов безопасности беспроводных сетей на основе одноплатных компьютеров. Было произведено проектирование аппаратной и программной части учебного комплекса.
Была разработана диаграмма вариантов использования и алгоритмы работы программной части учебного комплекса.
Была выполнена программная реализация учебного комплекса.
Были изучены вредные психофизиологические факторы, влияющие на психоэмоциональное состояние специалиста по защите информации, а так же методы и средств физической культуры, снижающие их воздействие.
Разработанный учебный стенд обладает следующими преимуществами: изолированная сетевая среда с контролируемым доступом виртуальных рабочих мест, минимальное количество беспроводного оборудования, возможность реализации любых сценариев взаимодействия между нарушителем и жертвой, возможность исследования эффективности мер по обеспечению безопасности беспроводных сетей. Использование учебного стенда позволит обучающимся получить достаточный уровень практических навыков по обеспечению информационной безопасности беспроводных сетей.
Таким образом, все пункты технического задания были выполнены в полном объёме.
