ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ 6
1.1. Сущность и задачи профильного обучения в современной системе
образования 6
1.2. Элективные курсы. Их место и роль в биологическом образовании... .9
1.3. Методические принципы построения элективных курсов 12
Глава 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ИЗУЧЕНИЕ
ПРОЦЕССОВ ФОРМООБРАЗОВАНИЯ НА МАТЕРИАЛАХ ОРНИТОФАУНЫ СТЕПНОЙ ЗОНЫ СРЕДНЕЙ
СИБИРИ» 21
2.1. Примерная рабочая программа 21
2.2. Методические разработки уроков 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 90
Средняя Сибирь - одна из уникальных частей земного шара. Она поражает масштабами своей территории, разнообразием природноклиматических условий, биоразнообразием, мощностью рек и чистотой озерных вод.
Средняя Сибирь обладает свойственными только дя нее представителями флоры и фауны. Просторы территории интересны своей пересеченностью, присутствием почти в равной степени равнинных и горных ландшафтов. Природные зоны сменяются высотными поясами.
К сожалению, места в школьной программе по биологии на изучения данной темы нет, даже в региональном компоненте. В связи с этим было решено разработать данный элективный курс.
В соответствии с проводимой в настоящее время реформой, на старшей ступени полного среднего образования осуществляется профильное обучение.
Элективный курс является обязательным курсом профильной подготовки по выбору, сопровождающий учебный предмет "биология" в общем образовании школьников.
Данный элективный курс позволяет в доступной форме познакомить учащихся с процессами формообразования на примере орнитокомплексов Средней Сибири, учитывая оледенения четвертичного периода, различные экологические предпочтения и т.д.
Объект исследования - обучение биологии на старшей ступени школы в рамках элективных курсов.
Предмет исследования - методика обучения биологии в рамках элективного курса.
Цель исследования - разработка элективного курса "Изучение процессов формообразования на материалах орнитофауны степной зоны Средней Сибири" для повышения качества знаний учащихся старшей школы.
Гипотеза исследования заключается в том, что разработанный элективный курс повысит эффективность обучения и усилит интеграцию биологии с другими школьными дисциплинами, поскольку будет способствовать формированию фундаментальных знаний по биологии, а также установлению межпредметных связей с другими школьными дисциплинами.
Реализация поставленной цели и доказательство гипотезы потребовали решения ряда задач:
1. Выявить физико-географические особенности Средней Сибири.
2. Изучить видовой состав птиц Средней Сибири
3. Разработать содержание курса и методические рекомендации.
В ходе решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: анализ педагогической и методической литературы по проблеме исследования, современного программного и информационного обеспечения процесса обучения.
Практическая значимость исследования заключается в том, что использование результатов исследования позволит повысить уровень усвоения материала школьного курса биологии, а также будет способствовать усилению межпредметных связей биологии с другими школьными дисциплинами.
Дипломная работа состоит из двух глав, заключения и списка литературы.
Выражаю благодарность за помощь в подготовке выпускной квалификационной работы научному руководителю, доктору биологических наук, профессору Баранову Александру Алексеевичу, доценту кафедры биологии и экологии КГПУ им. В. П. Астафьева Банниковой Ксении Константиновне и кафедре биологии и экологии.
В ходе написания дипломной работы была выполнена цель: разработан
элективный курс «Изучение процессов формообразования на материалах
орнитофауны степной зоны Средней Сибири».
В связи с этим были решены следующие задачи:
1. Выявлены физико-географические особенности Средней Сибири.
2. Изучиен видовой состав птиц степей Средней Сибири
3.Разработано содержание курса и методические рекомендации.
