ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ ПОДРОСТКОВ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Проблема исследования взаимосвязи структурных компонентов жизнеспособности и индивидуально - психологических характеристик личности, определения предикторов жизнеспособного поведения личности одновременно и актуальна и мало изучена.
Резюмируя, отметим, что жизнеспособность личности в современных исследованиях рассматривается в нескольких ракурсах: индивидуальные характеристики, общественное влияние, отношения с близкими, включенность в традиции своей культуры. Жизнеспособность ученые рассматривают как системное качество личности, которое характеризует единство индивидуальных и социально - психологических способностей индивида к реализации потенциала, ресурсов. К ресурсам ученые относят психическое здоровье, экстраверсию, межличностные отношения, социально - психологические особенности семьи. Рассматривая жизнеспособность как предпосылку к развитию и адаптации, категорией развития называют взаимосвязи самой личности как некой системы и способы самореализации личности в жизни. А.А. Нестерова предлагает структурные компоненты жизнеспособности: саморегуляцию, эмоциональный контроль, планирование своего времени и управление будущим [29].
Мы рассматриваем жизнеспособность подростков как интегративное образование, для которого характерна согласованность связей между различными элементами. Таким образом, мы выделим и рассмотрим взаимосвязи между такими переменными, как нейротизм, экстраверсия, оптимистичность, рефлексивность, мотивация с жизнеспособностью подростков. Нейротизм и экстраверсию, согласно концепции Е.А. Рыльской, мы рассматриваем как врожденные предпосылки, которые увеличивают вероятность формирования жизнеспособности или нежизнеспособности [44]. Мотивацию - как образование, определяющее инициацию, устойчивость и направленность поведения благодаря целеполаганию. Рефлексию - как 67
способность соотнесения своего опыта с общественными и личными нормами. Оптимизм - как показатель самоэффективности и удовлетворения жизнью.
Таким образом, мы видим, что психическое и личностное развитие детей-сирот носит специфический характер. В конечном итоге все особенности их развития определяются теми условиями, в которых живет ребенок. Наиболее значимыми из них являются психическая депривация, отсутствие близкого взрослого человека, который бы безоговорочно принимал и любил ребенка, негативное отношение к этим детям со стороны социума. Все это приводит к формированию агрессивной, но крайне ранимой, неуверенной в себе личности, защищающейся от внешнего мира, а невзаимодействующей с ним.
Исходя из вышеперечисленного, мы можем утверждать, что у жизнеспособности довольно много дефиниций. Российская психология жизнеспособность изначально рассматривала в рамках вопроса о способах существования человека, а первые эмпирические исследования были направлены на изучение готовности человека к эффективному функционированию (общей трудоспособности). Методологические подходы в изучении жизнеспособности - это совокупность различных научных парадигм, которые рассматривают процесс формирования, развития, детерминации структурных элементов жизнеспособности, механизмов и условий ее формирования и развития с разных сторон. В рамках субъектного подхода рассматривались такие категории, как «активность», «саморегуляция», «саморазвитие», «личностный потенциал». Представители субъектно-деятельностного подхода связывали жизнеспособность с категорией развития, выделяя стадии развития, восходящий их характер, когнитивную основу и факторы. С точки зрения личностно-деятельностного подхода, в рамках психологии способностей жизнеспособность есть совокупность свойств, влияющих на эффективность деятельности. На современном этапе ученые исследуют данную категорию в рамках кросс- культурного подхода, в контексте сознания разных культур, исследуя родственные жизнеобеспечивающие феномены: сопротивляемость, чувство связности, разрастание, неуязвимость, обращение к жизненной проблематике, к идее воспитания жизнеспособного поколения, включая в структуру жизнедеятельности такой компонент, как своевременность. Для нашего исследования актуально положение о динамической системе В.Д. Шадрикова, в котором ученый говорит о свойстве системы развиваться во времени, изменять в составе компоненты и связи, сохраняя при этом функции, где человек понимается как целостная психологическая система, а жизнеспособность - как характеристика, отражающая качество некоторых функций, отвечающих за успешное адаптивное поведение.
...

Купить