ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ СТРАХОВ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ 3-4 ЛЕТ И РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К НИМ

Актуальность обращения к проблеме взаимосвязей родительского отношения и страхов девочек и мальчиков 3-4 лет обусловлена значимостью семьи для формирования эмоциональной сферы ребенка. Выявляемые в младшем дошкольном возрасте проявления эмоционального неблагополучия, к которым в числе прочих относятся страхи, подлежат коррекции, однако профилактическая и коррекционная работа будет эффективной в том случае, если учтет и ведущий фактор формирования данных проявлений - родительское отношение. В данном исследовании мы рассмотрели гендерный аспект проблемы взаимосвязей родительского отношения и проявлений страхов у мальчиков и девочек.
Нами проведено исследование на базе МАДОУ ДСКН «Х» г.Сосновоборска с целью выявить особенности родительского отношения матерей и отцов к мальчикам и девочкам 3-4-летнего возраста. Выборку составили 22 семьи: 11 матерей и 11 отцов мальчиков 3-4 лет, 11 матерей и 11 отцов девочек 3-4 лет.
Как показали результаты диагностики родительского отношения, гармоничное родительское отношение проявляется в 45,45% семей, в остальных случаях выявлены те или иные нарушения родительского отношения. При этом значительного различия в стилях родительского отношения к девочкам и мальчикам не прослеживается. Расчет критерия Манна-Уитни не выявил достоверных различий в выраженности тех или иных стилей родительского отношения в семьях мальчиков и девочек. Однако у девочек получено большее разнообразие стилей родительского отношения, здесь в единичных случаях были встречены стили авторитарная гиперсоциализация (9,09%) и маленький неудачник (9,09%), которые не проявились в группе мальчиков.
Эмпирическое исследование страхов у дошкольников 3-4 лет показало, что у девочек чаще, чем у мальчиков, проявляются страхи. При этом для
мальчиков и девочек одинаково характерны страхи врачей и боли, чудовищ, замкнутого пространства, наказания, одиночества, чудовищ. В содержании страхов проявились следующие гендерные различия: девочкам в большей степени, чем мальчикам, характерны страх уколов, глубины, страшных снов, животных, страх неудач и страх опоздать. Мальчикам в большей степени, чем девочкам, характерны страхи смерти родителей, крови, войны.
Было получено, что проявление отвержения в родительском отношении способствует максимальному увеличению страхов, причем в группе девочек это проявляется в наибольшей степени. Уровень симбиоза способствует повышению страхов у мальчиков, у девочек, напротив, при данном стиле уровень страхов не повышается.
Таким образом, выдвинутая гипотеза получила подтверждение: 1) имеется взаимосвязь стиля родительского отношения и количества, содержания страхов у младших дошкольников; 2) во взаимосвязи стиля родительского отношения и проявления страхов младших дошкольников имеются гендерные различия: у мальчиков возрастанию количества страхов способствует тип родительского отношения симбиоз, поскольку при данном стиле родительского отношения ограничиваются проявления
самостоятельности, значимые для мальчиков , у девочек возрастанию количества страхов способствует тип родительского отношения отвержение, поскольку при данном стиле родительского отношения не удовлетворяется значимая для девочек потребность в эмоциональной близости . Полученные нами данные соотносятся с выявленными в ходе теоретического анализа положениями о том, что для мальчиков важнее во взаимоотношениях с родителями признание самостоятельности, для девочек - эмоциональная близость.
На основании полученных результатов разработана коррекционно­педагогическая программа. Составленная программа по оптимизации внутрисемейных отношений направлены на принятие ребенка, уважение к его личности, повышение психолого-педагогической компетентности родителей. В
целом, занятия считаю удавшимися, поведение родителей и детей по итогам проведения программы психологического сопровождения становилось более свободным, отношения в диаде «родитель-ребёнок» - более гармоничными.
Исследование может быть продолжено по следующим направлениям:
• исследование влияния особенностей гендерной социализации на эмоциональную сферу дошкольников;
• разработка и проверка эффективности коррекционных программ, учитывающих гендерные различия тревожности и страхов детей.

Купить