Тема: Совершенствование системы начальной военной подготовки старшеклассников в условиях интеграции урочных и внеурочных форм деятельности

Актуальность. Начальная военная подготовка подрастающего поколения на всех этапах развития российского общества являлось одним из приоритетных направлений деятельности властных структур и подконтрольных ему учреждений образования.
Начальная военная подготовка в школе сегодня основана в большей степени на теоретическом изучении и структуризации полученных знаний. Обучающиеся знакомятся с общими задачами и целями, которые ставят перед собой вооруженные силы России, так же им дается информация о структуре вооруженных сил, а также порядок, в котором проходит воинская служба, а так же обучение в военных училищах и институтах. Что касается практических занятий, то они проводятся уже после ознакомления с теоретической частью в виде активных развивающих игр и спортивных соревнований, чего оказывается недостаточно для усвоения материала. Современная начальная военная подготовка в РФ ориентируется на развитие физической выносливости и увеличение силовых показателей. Поэтому в процессе прохождения подготовки включаются спортивные упражнения и физические нагрузки.
В данной работе мы исходили из предположения, что уровень готовности юношей к воинской службе можно значительно повысить с помощью приобретения ими знаний и практических навыков на военно-полевых сборах по основным дисциплинам военной службы, путем интеграции урочной и внеурочной деятельности, а так же провести сравнительный анализ эффективности военно-полевых сборов как внеурочную деятельность.
Проблема исследования состоит в выявлении проблем подготовки старших школьников к военной службе в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности, когда имеются противоречия: В период перехода с урочной на внеурочную деятельность оказывается, что обучающиеся не готовы применять полученные знания на практике.
Объект исследования: Образовательный процесс начальной военной подготовки в урочной и внеурочной деятельности.
Предмет исследования: Интеграция урочных и внеурочных форм деятельности по начальной военной подготовке.
Цель работы: Разработать условия преподавания начальной военной подготовки способствующие интеграции урочной и внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: Предполагается, что освоение предмета начальной военной подготовки обучающихся 10-х классов будет более эффективным, если будут созданы условия для интеграции урочных и внеурочных форм деятельности.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить особенности начальной военной подготовки обучающихся общеобразовательной организации в системе урочной и внеурочной деятельности.
2. Определить комплекс условий позволяющие успешно интегрировать урочную и внеурочную форму деятельности на уроках начальной военной подготовки.
3. Разработать и практически апробировать созданные условия.
Теоретическая значимость: Было доказано, что освоение программы по начальной военной подготовке будет более эффективней в специально созданных условиях интеграции урочных и внеурочных форм обучения.
Практическая значимость: Разработана программа, которая может быть использована на практике.
Научная новизна:
Обоснована особенность интеграции урочных и внеурочных форм обучения применимых к предмету начальная военная подготовка.
Методы исследования:
Для решения задач в работе использовались следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ научно-методической литературы.
2. Практическое тестирование.
3. Педагогический эксперимент.
4. Метод математической обработки данных.....
Купить

Основной целью и задачей данного исследования заключалось в изучении основных направлений интеграции урочной и внеурочной деятельности.
В целом результаты эксперимента показали что после изучения курса начальной военной подготовки на военно-полевых сборах, обучающиеся получили необходимые знания и практические навыки, которые помогут им в дальнейшем.
Таким образом результаты исследования подтверждают выдвинутую гипотезу и свидетельствуют, что освоение предмета начальной военной подготовки будет более эффективнее, если будут созданы условия для интеграции урочных и внеурочных форм деятельности.
Экспериментальная деятельность позволила достичь положительной динамики в формировании практических навыков в области обороны. Однако эффективность дальнейшей работы во многом будет зависеть от разработки, апробации и внедрения полноценного формата обучения самими преподавателями. Проведенное исследование открывает новые подходы к дальнейшему совершенствованию программы обучения по начальной военной подготовке.
Хотелось бы отметить что перспективную линию в нашем исследовании мы видим интеграцию с другими предметами на более высоком уровне, такими как физика, математика,химия, география.
Купить